Comment gérer ses problèmes de comportement à l’école ? Dernière question posée le 09/02/2021 Depuis le début de l’année scolaire mon fils tape et mord très violemment les autres enfants, il parle vraiment très bien mais refuse d’exprimer ses sentiments. Nous sommes démunis face à son comportement. Que pouvons-nous faire pour l’aider ? La réponse de notre expert SALINIER Catherine, Dr, Pédiatre Pédiatre Ambulatoire & Past Présidente de l'AFPA Vous ne me donnez pas l’âge de votre enfant je ne sais que vous dire… Si c’est sa première rentrée cela est, sinon banal, assez fréquent. Effectivement ce sont souvent les enfants qui ne parlent pas qui s’expriment ainsi par leur corps. Mais même chez ceux qui parlent il est possible qu’ils expriment ainsi leur désarroi de se trouver mêlés à la collectivité. Y avait-il été préparé crèche préalablement? L’agressivité n’est pas gratuite et reflète généralement le fait d’être très mal à l’aise dans une situation que l’on ressent comme agressive et on se défend comme on peut y compris contre ceux qui n’y sont pour rien… Ses camarades ne sont pour rien dans le fait qu’il doive aller à l’école et tolérer la séparation d’avec vous ou sa nounou d’avant et tolérer d’être perdu au milieu des autres mais c’est à eux qu’il s’en prend… Il est habituel qu’un enfant n’exprime pas ses sentiments, surtout de façon décalée par rapport à l’événement et surtout si cet événement a été impulsif taper ou mordre. Quand le geste est passé, il ne s’en souvient même plus et en tous les cas il ne sait pas expliquer pourquoi il l’a fait puisque c’est impulsif. Si votre enfant va très bien en dehors de l’école y compris avec les autres enfants que vous voyez en famille ou chez vos amis, il faut que ce problème se règle à l’école. Vous devez en parler devant lui avec la maitresse. Non pas dans un entretien à la sauvette à la sortie des classes mais en rendez-vous où vous irez tous les deux son père et vous. Vous pouvez demander à la maitresse ou à l’ATSEM de veiller un peu pour comprendre ce qui se passe. Vous pouvez si cela dure et ça fait déjà 5 semaines demander l’avis de la psychologue scolaire qui peut venir à l’école observer votre enfant. Si votre enfant présente ces signes d’agressivité en dehors de l’école c’est à vous de l’observer et de le recadrer dés que vous observez ce geste le réprimander, l’isoler et lui demander ensuite d’aller s’excuser. Il doit apprendre à vivre avec les autres et apprendre qu’il n’est pas tout puissant. S’il présente d’autres signes de mal être et d’agressivité ou de violence ou d’instabilité affective il faut en parler à son médecin qui vous indiquera un professionnel de la psychologie pour enfant psychologue libéral ou centre médico-psychologique. Toutes les question sur ce thème Comportement difficile à l’école à 5 ans il y a 2 ans La réponse de notre expert Bonjour, je comprend bien votre petit souci. C’est vrai qu’en ce moment, avec cette pandémie, les ... Bonjour Madame, bonjour Monsieur, Notre fils vient d’avoir 5 ans, il est en moyenne section. L’année dernière a été difficile car sa sœur est née 3 semaines avant sa première rentrée. Il pleurait tous les jours pour aller a l’école, était seul. Cette année il va à l’école avec plaisir. Cependant, sa maitresse veut nous rencontrer car il est “dur”, “teste les limites sans arrêt”. Elle n’a rien à dire sur son travail mais son comportement est apparemment difficile. A la maison, il teste aussi beaucoup, nous répond. Seulement je pensais que c’était juste à la maison. Est ce normal qu’il ” teste” autant sa maitresse ? Le courant ne passe pas très bien, elle semble moins maternelle que celle de l’année dernière et elle a déjà “convoqué” beaucoup de parents. Je ne veux pas rejeter la faute sur la maitresse, étant moi même enseignante, mais je ne sais pas si le comportement de mon fils à l’école est “normal”. Nous ne sommes pas du genre à négocier sur la politesse et la bienséance, nous ne savons pas trop quoi faire de plus que ce que nous faisons déjà lui expliquer quand ça ne va pas, sévir quand il le faut… Selon la maitresse, les moyens de sa classe sont plus bruyants que les grands double niveau. Je vous remercie pour votre retour. Bien cordialement. Bonjour, je comprend bien votre petit souci. C’est vrai qu’en ce moment, avec cette pandémie, les enfants, les maitresses, tout le monde a un niveau d’anxiété beaucoup plus important et cela retentit sur les comportements. Pour votre petit garçon, il y a des années d’école ou on s’entend bien avec la maîtresse, d’autres moins, c’est aussi un des apprentissages de la vie en société, vous savez cela. Et chacun aimerait que son fils/fille soit le plus agréable de la classe. Pour les difficultés de votre petit garçon, il faut toutefois questionner sur les copains, parfois il y a un “caid” qui fait un peu sa loi et que ceux qui sont confrontés à lui aiment “imiter”. Vous pouvez sûrement en parler avec la maitresse, parfois, si le papa est au RV, c’est bien. Cela montre l’importance que vous portez à votre fils et à sa scolarité. Juste une petite note familiale, vous avez eu une petite fille l’année dernière et elle doit commencer à prendre de la place à la maison. La jalousie des ainés toujours là, quoi qu’on fasse peut ressurgir à cette occasion. Une seule façon de surmonter cela en parler, mettre des mots, reconnaitre sa vulnérabilité et son affection pour vous. Il est temps que les enfants soient en vacances, j’espère que vous pourrez les passer dans de bonnes conditions. Et dans tous les cas, puisque vous êtes enseignante, merci pour le travail que vous faites tous, vous, les enseignants, pour les enfants dans ces temps difficiles. Mon enfant tape ses camarades à l’école que faire ? il y a 2 ans La réponse de notre expert Bonjour Madame, Pour vous répondre Je ne sais pas ce que vous voulez dire par “se montrer violent ... Bonjour, La maîtresse de notre fils de 4 ans nous a reçu car il tape ses camarades. Elle a lourdement insisté sur la gratuité de son geste. Il a été envoyé chez les petits en punition. Mon enfant ne veut ou peut rien expliquer sur le pourquoi de son geste, limite il dit qu’il n’a rien fait. Il raconte parfois qu’à l’école on lui dit des méchancetés ou qu’on lui fait de la peine. Rien de concret qui aide bien à comprendre. Depuis cet entretien, j’essaye de lui consacrer plus de temps, je demande les choses sans élever la voix, je verbalise mon affection, j’essaye de l’entourer davantage pour le sortir de cette violence et en trouver la cause. Ma question est la suivante Un enfant de 4 ans peut-il réellement se montrer violent gratuitement ? Merci pour vos conseils. Bonjour Madame, Pour vous répondre Je ne sais pas ce que vous voulez dire par “se montrer violent gratuitement” Si vous voulez dire qu’il a été violent sans qu’on l’ait embêté la réponse est oui. En effet ce qu’il a considéré comme embêtant est souvent sans commune mesure avec sa réaction. Il a pu taper un enfant juste parce qu’il l’a bousculé ou lui a pris son crayon que sais-je ? Bien sûr que votre enfant ne peut rien expliquer car une fois son geste fait il ne sait plus pourquoi il l’a fait. Il vous explique qu’on l’a embêté parce que certainement on lui a posé la question comme cela “est-ce que quelqu’un t’a embêté ? ” ou ” il ne faut pas taper sauf si on t’embête”… Alors il essaye de justifier son geste a posteriori alors même qu’il ne s’en souvient même plus. La maitresse a bien fait de vous en parler et je trouve que votre réaction a été formidable à savoir changer votre mode de relation avec votre enfant. Il a bien de la chance d’avoir des parents soucieux de lui et capable de se remettre en question. En effet un enfant violent est souvent un enfant qui n’est pas serein, un enfant que quelque chose tracasse à la maison souci, agitation, sévérité ou au contraire indifférence et laxisme, indisponibilité des parents, disputes etc …. Un enfant nécessite beaucoup d’attention des deux parents, beaucoup de jeux et de promenades partagés, pas ou très peu de télé et toujours regardée en même temps parents et enfant, dessiner, lire des livres, faire la cuisine , bricoler… Bien sûr cela prend beaucoup de temps et il faut savoir s’organiser en conséquence, les deux parents, car avec le travail le rythme est parfois compliqué pour le tempo d’un enfant. Si vraiment, malgré toute l’attention que vous allez lui donner, votre enfant reste toujours dans cette insécurité qui le rend agité et agressif je vous conseille de consulter un psychologue pour enfant pour l’apaiser. Donnez vous 3 ou 6 mois d’observation et n’hésitez pas à consulter. N’oublions pas que quelqu’un de violent est d’abord quelqu’un qui souffre au fond de lui même sans en avoir conscience et que sa violence engendrant de l’agressivité des autres enfants ou des remontrances punition des adultes cela le fait encore plus souffrir. Grosses colères et violence, à l’école uniquement, à 5 ans il y a 4 ans La réponse de notre expert Bonjour, Face à votre description, il se pose la question “depuis quand présente-t-il ces troubles... Bonjour, Nous avons des gros soucis à l’école. Dès qu’il est contrarié, il part dans de grosses colères envers les encadrants de l’école, il est violent envers les enfants et même envers lui-même, car il se tape. Il est suivi par une psychologue depuis. Mais c’est de pire en pire. Le souci est que son comportement n’est qu’à l’école. A la maison ou à l’extérieur de l’école,il est calme. J’aimerais avoir votre avis. Merci, Cordialement Bonjour, Face à votre description, il se pose la question “depuis quand présente-t-il ces troubles ?”. Il a maintenant 5 ans, il est donc en grande section maternelle. La situation n’est absolument pas la même s’il présente ces troubles depuis la rentrée dans la petite section ou uniquement depuis cette année. Est-il calme en dehors de l’école parce qu’il ne vit pas de contrariétés dans sa vie quotidienne, parce que tout tourne autour de lui ? S’agit-il uniquement d’une relation conflictuelle avec sa maitresse actuelle ? Comme vous voyez, il manque beaucoup de renseignements pour bien évaluer le comportement de votre fils. La seule chose qui est sûre reste qu’il semble être en souffrance. Il est important de ne pas le punir à la maison de choses qui se passent à l’école. Avez-vous essayé de voir avec la maîtresse s’il n’y aurait pas une situation de harcèlement par d’autres élèves, même s’il est encore jeune ? Soit il manque de repères dans sa vie extra-scolaire je n’y crois pas vue votre description, et votre psychologue pourra vous aider pour mieux gérer ça, soit le conflit dépend d’une situation particulière à l’école. Dans ce cas il faudrait vraiment aborder le sujet avec la maitresse et la direction et éventuellement le changer de classe. N’hésitez pas à demander recours à la psychologue scolaire qui pourra l’observer en situation à l’intérieur de sa classe et vous donner un avis pour la démarche à suivre, ainsi qu’aider les enseignants à désamorcer des conflits. Comportement violent peut-on exclure un enfant de 3 ans de l’école ? il y a 4 ans La réponse de notre expert Vous posez là une question difficile. Les enfants peuvent parfois être agressifs pendant de courtes ... Bonjour, Notre petite fille a un comportement violent envers les autres enfants à l’école et est sur le point de se faire exclure de la cantine et peut-être de l’école, le rendez-vous est demain. Ce problème a commencé depuis un an environ avec les autres enfants chez sa nounou, elle mord pince ou donne des coups et sort des gros mots dont on ne sait même pas où elle les a entendu. J’ai 2 questions par rapport à ça, peut-on l’exclure de l’école à cet âge ce qui risque d’amplifier le problème et que faut-il faire pour corriger son problème de comportement. Nous sommes un peu désemparés … Merci pour votre retour. Vous posez là une question difficile. Les enfants peuvent parfois être agressifs pendant de courtes périodes, mais il semble que pour votre enfant cela dure depuis longtemps et prend des proportions importantes. Normalement, on ne peut pas exclure un enfant de l’école. Il me manque beaucoup de renseignements pour répondre à votre question que se passe-t-il à la maison, a-t-elle été témoin de violences? Est-elle jalouse d’un autre enfant? A-t-elle d’autres troubles du comportement colères, troubles du sommeil…. est-ce que son langage se développe correctement, comment s’est passée l’entrée à l’école? Il n’est pas possible de répondre par courrier à toutes ces questions sans vous connaitre et connaitre l’enfant, mais vous devez surement consulter votre pédiatre ou mieux le centre médico-psychopédagogique CMPP près de chez vous. Votre petite fille a besoin d’aide rapidement car ce que vous dites traduit une souffrance qu’elle exprime de cette façon. 3,5, comportement “sauvage” à l’école il y a 4 ans La réponse de notre expert Si vous êtes sûre que tout va bien à la maison vis à vis de vous, les parents, et de son petit frère... Bonjour, J’ai une fille aînée de 3 ans et demi qui est scolarisée depuis septembre 2017, elle a toujours été très éveillée et curieuse pour son âge, a côtoyé une assistante maternelle et une crèche avant son entrée à l’école maternelle. Elle est très émotive et routinière, l’arrivée de son petit frère en janvier 2017 s’est plutôt bien passée, de même que son intégration au périscolaire de la ville. Depuis la rentrée on nous a toujours dit qu’elle était assez sauvage, n’écoutant pas forcément les consignes, elle mord de temps en temps et tape quelque fois ce n’est pas régulier juste quand les choses ne se déroule pas comme elle les a prévues. Elle est assez directive, durant l’année écoulée son comportement s’était amélioré et ça recommence, cette semaine elle a mordu un camarade et s’est cogné le front car trop turbulente, la maîtresse m’a juste dit qu’elle était sauvage, pas grave et que c’était à elle de gérer les choses, à la maison elle est très attentive et assidue. Que dois-je faire ? Si vous êtes sûre que tout va bien à la maison vis à vis de vous, les parents, et de son petit frère, si elle vous semble sereine et que son développement est très rassurant langage, sommeil, relations aux autres personnes de l’entourage, jeu, autonomie relative, … il n’y a sans doute rien de très inquiétant. Cependant son comportement un peu sauvage» et agressif à l’école témoigne sans doute d’un certain mal-être en groupe, d’une certaine anxiété du groupe et de la séparation d’avec vous chez l’assistante maternelle malgré tout, les liens sont plus rassurants. La maitresse n’est pas inquiète et c’est rassurant. Néanmoins cette petite fille n’est pas sereine à l’école, elle a du mal à gérer son ressenti et il est important de la rassurer, ce que fait sans doute la maitresse. Je vous conseille de demander un entretien avec la psychologue scolaire. C’est son travail d’observer les problématiques des enfants dans le cadre scolaire, elle peut échanger avec la maitresse et vous conseiller ensuite vers une prise en charge psychologique en ville ou non. 5 ans agressif à l’école il y a 4 ans La réponse de notre expert Je trouve que votre petit garçon a bien de la chance d’avoir une maman qui se soucie bien de lui et ... Mon fils de 5 ans a un comportement agressif à l’école, tout le personnel de l’école y passe. En classe il peut piquer des crises de colère qui vont durer 5 min, il va taper, crier, étrangler par moment à autre élève, et dès que sa crise est passée, il peut devenir adorable. Ce qui est le plus dérangeant c’est que c’est une autre personne qu’on me décrit, car mon fils ne fait pas ça avec moi. Avec la psy scolaire, la maîtresse et la directrice on a pris la décision de le mettre au CMPP. Il y va depuis peu mais je ne constate pas d’amélioration, du moins très très minime. Je ne m’attends à pas à ce qu’il y ait de grand changement du jour au lendemain, mais je sais qu’il est capable d’en faire progressivement et avec beaucoup de temps. Aujourd’hui je me sens désemparée car je ne sais pas comment l’aider. Merci pour votre réponse et de m’avoir lue. Je trouve que votre petit garçon a bien de la chance d’avoir une maman qui se soucie bien de lui et qui a adhéré, sur les conseils de l’école, de consulter au CMP. Bien sûr, il faut attendre que le bilan au CMP soit complet et que l’on vous ait donné une explication à ce comportement. Je suppose qu’il va y avoir un bilan complet. En effet, si ces crises de colères ne surviennent que à l’école et il vous faut bien préciser cela au CMP c’est que quelque chose à l’école inquiète votre enfant et le met en difficulté. Cela peut être la séparation avec vous, ce peut être la confrontation aux autres. Il faut aussi être sûr aussi qu’il comprend bien ce qu’on lui demande à l’école, certains enfants sont effectivement en difficulté par rapport au langage ou à la motricité, et donc n’aiment pas l’école et y sont en colère». Attendez donc l’avis du CMP et faites leur confiance. Les effets d’une prise en charge sont souvent très longs, il est vrai. En tous les cas vous pouvez aussi aider votre enfant, vous et son Papa, d’abord en lui expliquant pourquoi il va au CMP, en le soutenant, en lui donnant confiance, en le valorisant dans ce qu’il fait de bien, en le faisant vivre calmement, en limitant beaucoup les temps d’écran jamais de TV le matin avant l’école, jamais pendant les repas, en privilégiant son sommeil. Gardez bien le lien avec la maîtresse pour que votre enfant voit que tout le monde s’associe pour lui venir en aide. Ayez confiance en la prise en charge mais, effectivement, demandez souvent comment elle avance. 8 ans, perturbe la classe à l’école il y a 5 ans La réponse de notre expert Ce n’est pas tant de l’étiquette dont il faut se tracasser mais du pourquoi de cette attitude. Un en... Bonjour, Mon fils perturbe la classe, il est signalé comme étant difficile par les enseignants. Il est puni à la maison dès qu’il fait des bêtises à l’ecole mais à priori cela ne suffit pas à le faire changer de comportement. Il n’est pas difficile à la maison sauf quand il se chamaille avec son frère. J’ai peur que l’étiquette enfant difficile ne lui cause de torts et surtout je vis très mal cette situation. Que faire pour l’aider ? Merci de votre retour Ce n’est pas tant de l’étiquette dont il faut se tracasser mais du pourquoi de cette attitude. Un enfant n’est pas opposant et difficile à l’école sans raison. S’il l’est c’est parce qu’il est mal à l’école .Vous vivez mal cette situation et je vous comprends mais le plus important est que c’est lui qui vit mal la situation de l’école. Il n’est absolument pas à punir mais à aider !! Imaginez que je vous punisse si vous êtes mal à votre travail … croyez vous que cela vous aiderait? Au contraire c’est double peine je suis mal à l’école, je souffre et en plus je me fais punir ce qui fait que je souffre encore plus. Un enfant peut être mal à l’école parce qu’il est mal en société timidité, difficultés relationnelle parce qu’ il ne s’entend pas avec cet enseignant là comment était-ce les autres années? ou parce que les apprentissages sont difficiles troubles spécifiques des apprentissages? et quand c’est difficile et qu’on se fait gronder tout le temps ou qu’on sent qu’on ne comprend pas comme les autres souvent on réagit en faisant l’intéressant» pour exister. Et on se fait gronder et on se sent encore plus nul et on est malheureux… Je vous conseille donc d’en parler à son médecin et, si celui-ci n’est pas pédiatre et ne vous semble pas connaître bien ces situations, d’en référer à un pédiatre. En effet il faut faire des bilans avec au minimum orthophonie et bilan psychologique et au mieux compléter par un bilan neuropsychologique complet. Vous pouvez trouver des professionnels au CMP de votre secteur mais le rendez vous ser certainement très lointain alors il vaut mieux voir en libéral si c’es plus rapide. La psychologue scolaire peut aussi vous être d’une grande aide si elle est disponible. Parlez en à la maitresse. Mais de grace soutenez votre fils et aidez le! Troubles comportements école 3 ans il y a 5 ans La réponse de notre expert L’école ne peut pas refuser votre enfant. Cependant l’école ordinaire n’est pas forcément adaptée po... Bonjour, ma fille de 3 ans est rentré à la maternelle, elle a des troubles du comportement, diagnostiquée et prise en charge orthodontiste et psychomotricienne. En cours, l’ecole va peu être la refuser, ont-il le droit de faire ça ? Merci pour votre reponse. L’école ne peut pas refuser votre enfant. Cependant l’école ordinaire n’est pas forcément adaptée pour tous les enfants. En particulier certains enfants qui ont des troubles du comportement ont souvent besoin d’aide pour accepter l’école ordinaire et pour que l’école les accepte facilement. En effet ces enfants sont mal à l’aise avec les autres enfants et c’est difficile pour eux d’être au milieu des autres autant que ça l’est pour les autres enfants de les comprendre et pour l’enseignant de savoir comment agir avec eux, et comment les amener aux apprentissages. C’est pour cette raison que l’école demande une réunion d’équipe éducative où vous êtes conviés, vous les parents, ainsi que la psychologue scolaire, parfois le médecin, l’orthophoniste et la psychomotricienne qui suit l’enfant. Et tous ensemble décident de ce qu’il faut mettre en place pour cet enfant en plus des soins. Parfois c’est la présence d’une aide de vie scolaire quelques heures par semaine, parfois c’est une école spécialisée avec des maitres spécialisés mieux adaptés à l’enfant. En tous les cas votre enfant a droit comme tout enfant à être enseigné autant que soigné. Et vous devez être aidés et conseillés pour cela même si ce n’est pas toujours facile d’être parent d’un enfant qui a ainsi des troubles du comportement. Vous devez vous faire aider et conseiller par le médecin de votre enfant et bien évidemment par le Centre Médico psychologique du secteur scolaire dont vous dépendez, par l’enseignant de votre enfant et la psychologue de l’école. 4 ans déstabilisé à l’école il y a 5 ans La réponse de notre expert Un enfant de 4 ans n’est jamais énervé ou agressif par hasard, tout comme un adulte d’ailleurs. Quan... Mon fils de 4 ans a commencé l’école le 18 août et tout se passait bien jusqu’à cette semaine où il a tapé et insulté déjà 3 enfants en 2 jours. Je reconnais que mon enfant est un enfant très actif il ne tient pas en place. Et que depuis qu’il a commencé l’école, j’ai l’impression que l’éducation qu’il a reçu est partie. Les choses qu’il faisait juste et bien c’est terminé. Il rit de ses bêtises et on dirait que ça lui égal d’être réprimandé. Il en fait qu’à sa tête. Ça devient difficile et surtout je ne sais plus comment faire. Un enfant de 4 ans n’est jamais énervé ou agressif par hasard, tout comme un adulte d’ailleurs. Quand on est énervé, agité ou agressif c’est qu’on n’est pas serein, qu’on est mal à l’aise, tracassé. Il rit de ses bêtises d’ailleurs êtes-vous sûre qu’il sache que ce sont des bêtises? Il n’a que 4 ans et certains actes qui nous semblent à nous ne pas avoir de sens, en ont pour les enfants S’il est grondé pour son comportement il sera encore plus mal à l’aise et encore plus énervé et vous allez entrer dans un cercle vicieux infernal où tout le monde va souffrir. Il vous faut donc, et à la maitresse aussi, d’abord comprendre ce qui se passe perturbation dans le milieu familial, souci pour les parents etc … ou simplement la déstabilisation du début de l’école Beaucoup discuter avec votre enfant, lui demander ce qui ne va pas, vous montrer bienveillante, lui donner beaucoup de temps et d’attention, etc … éviter avec lui les bêtises, lui expliquer pourquoi ce sont des bêtises et les réparer avec lui. Par exemple aller avec lui discuter avec les enfants qu’il a tapé et s’excuser. Cette bienveillance et cette ouverture à la compréhension n’excluent pas la fermeté car il n’est pas question de tout lui laisser faire et de tout excuser sans explication. Vous devez lui dire que vous n’êtes pas contente qu’il fasse ceci ou cela et discuter avec lui des conséquences s’il le fait malgré tout. Ce qui se passe à l’école doit être réglé à l’école et normalement les enseignants savent très bien se débrouiller avec un enfant qui déborde ainsi du cadre. Par contre si ces mesure simples de bienveillance ferme ne suffisent pas je vous conseillerais de prendre l’avis d’un psychologue clinicien habitué aux enfants. 6 ans, comportement à l’école pas le même qu’à la maison il y a 5 ans La réponse de notre expert Si vraiment Mathys ne présente de problèmes qu’à l’école et pas du tout ailleurs y compris dans les... Mon fils est en CP. Nous rencontrons des problèmes avec l’institutrice qui décrit Mathys comme un enfant agressif avec ses camarades de classe ! Verbalement et physiquement alors qu’il n’a pas de soucis de genre à la maison ni même dans les activités périscolaires ni même en famille ! Bien au contraire il est extrêmement protecteur et bienveillant. Il est bougon peut être parfois, collant, et fait son grand mais n’a jamais été violent avec qui que se soit ! Apparemment la relation avec ses camarades est compliquée ! Je ne sais trop comment faire ! Alors que nous avons un tout autre enfant à la maison ! Le souci est que j’ai peur que l’institutrice l’ai pris un peu en ”grippe” !!! J’ai peur que ça le suive ! Il travaille bien à l’école ! Que faire ? C’est également un enfant très curieux et s’intéresse de tout ! J’ai l’impression qu’il y a un décalage avec les enfants de son âge ! Si vraiment Mathys ne présente de problèmes qu’à l’école et pas du tout ailleurs y compris dans les activités périscolaires je crois qu’il ne faut pas vous alarmer. Mathys n’a certainement pas de trouble de la personnalité ou de trouble du développement psychologique car dans ce cas il manifesterait son trouble du comportement partout. Il est bien évident que c’est l’école qui pose problème pour lui. L’école c’est soit les activités, soit les camarades soit la maitresse soit la séparation d’avec vous. Puisqu’il travaille bien et n’a aucun retard des acquisitions et au point où en est l’année scolaire j’aurais tendance à vous dire de patienter et de l’aider à patienter. L’année prochaine autres camarades, autre maitresse tout sera peut-être différent. On voit très souvent des enfants changer ainsi totalement de comportement d’une année à l’autre. En tous les cas puisque c’est à l’école qu’est le problème je vous encourage soit dés maintenant soit à la rentrée à consulter la psychologue scolaire qui est là pour ça travailler les soucis de comportement à l’école. En attendant restez bien en lien avec la maitresse, faites vos entretiens avec elle en présence de Mathys pour qu’il entende bien tout ce qui lui est reproché» allez y tous les deux avec son Papa d’une part pour montrer à Mathys que le problème est sérieux et pour montrer à la maitresse que vous prenez en compte sérieusement ses dires. Ne grondez pas Mathys qui est assez réprimandé à l’école j’imagine mais faites une alliance à 3 Mathys + maitresse + parents avec des petits contrats à remplir si Mathys aujourd’hui s’est bien comporté, maitresse met un joli mot sur le cahier et papa et maman félicitent chaleureusement Mathys le soir… Et puis invitez des camarades 1 ou 2 à la maison un après-midi pour aider Mathys à créer des liens etc. Et vous ferez le point l’an prochain dés la rentrée. 4 ans, agitation à l’école il y a 5 ans La réponse de notre expert On ne parle d’hyperactivité au sens du syndrome spécifique avec trouble de l’attention TDA/H que à... Mon petit est en petite section maternelle, depuis le début de l’année sa maîtresse lui reproche son comportement vis à vis de la vie en collectivité il n’écoute pas les consignes et surtout il ne tient pas en place. Je ne sais pas quoi faire, elle me confirme qu’il n’est pas du tout violent avec ses camarades et qu’il est très bon en classe mais qu’il perturbe la classe… elle me demande d’aller voir un psy. Que dois-je faire est-ce que c’est de l’hyperactivité ? On ne parle d’hyperactivité au sens du syndrome spécifique avec trouble de l’attention TDA/H que à 6 ans. Et de toutes les façons, même à 6 ans, dés qu’on soupçonne ce diagnostic, la première des choses à faire est de consulter un pédopsychiatre. Il n’en existe pas beaucoup en ville en libéral et donc ils sont très difficile d’accès. Le secteur public de pédopsychiatrie se trouve dans les CMP et CMPP Centre médico-psychologique ou médico-psycho-pédagogique où les délais de rendez-vous sont souvent très longs. Je vous conseille de prendre ce rendez-vous et en l’attendant de consulter peut-être un psychologue libéral habitué aux enfants. Il vous aidera d’une part à revoir peut-être votre propre attitude de parents vis à vis de cet enfant. En effet parfois on peut faire des erreurs éducatives sans même s’en rendre compte et rien que de modifier quelques petites choses peut changer le comportement d’un enfant. Par ailleurs, et en tous les cas, votre petit garçon a besoin de votre aide pour être plus serein. En effet un enfant agité est souvent, d’abord et avant tout, un enfant qui n’est pas serein et qui a besoin d’aide. Hélas son comportement agité entraine le plus souvent que, au contraire, il se fait fâcher et punir ce qui augmente son malaise et il s’agite et s’oppose encore plus … C’est un cercle vicieux infernal dont il faut absolument le sortir très vite pour ne pas qu’il ait et garde cette image de lui d’enfant vilain» pas sage» impossible». Malheureusement les psychologues libéraux ne sont pas remboursés par la caisse d’assurance maladie. Vous pourriez en parler très vite avec la psychologue scolaire et aussi avec le médecin qui suit votre enfant de façon à ce que le rendez vous au CMP puisse être avancé par eux. Mais si vous pouvez assumer financièrement un psychologue en ville faites le. 8 ans, agressif à l’école il y a 5 ans La réponse de notre expert La question est de savoir comment il se comportait l’an dernier ainsi que les années précédentes, co... Mon fils de 8 ans a tendance à être agressif à l’école, à la maison je n’en ai pas à me plaindre. Par contre à l’école il a une maîtresse qui n’est pas compréhensive et qui est toujours sur son dos entrain de lui crier dessus, que faire ? On ma conseiller un psychomotricien et qu’en pensez-vous ? Une maman en détresse. La question est de savoir comment il se comportait l’an dernier ainsi que les années précédentes, comment ilest au sport ou dans d’autres contextes? Il arrive parfois qu’un enfant et un maitre ne s’entendent pas une année et puis l’année d’après tout va bien. Si ça fait plusieurs années que votre enfant a des troubles du comportement signalés par l’école et que tout va bien à la maison c’est peut-être qu’il a des difficultés d’apprentissage et que cela le mettant en difficulté il réagit ainsi par de l’agressivité. Il faut alors dans ce cas consulter quelqu’un qui s’y connaît bien en difficultés scolaires et la première personne à consulter dans ces cas là est un pédiatre ou mieux encore un neuro-pédiatre en ville ou au CHU dont vous dépendez. Si c’est la première année qu’il a ce comportement et que par ailleurs ses résultats scolaires sont corrects je vous conseille de voir quel est le problème avec la psychologue de l’école qui fera le point avec votre enfant, vous même et la maitresse séparément puis ensemble . Bien sûr un psychomotricien peut l’aider mais l’essentiel est d’abord de savoir ce qui entraine ce comportement. 4 ans tape à l’école il y a 6 ans La réponse de notre expert Si votre enfant est suivi par un pédopsychiatre je pense qu’il a des soucis psychologiques avant cet... J’ai besoin de vos conseilles et un d’un peu de réconfort. Mon fils a 4 ans et demi et il fait sa 2ème années de maternelle. Depuis tout petit il tape et ce matin sa maîtresse m’annonce que pas mal de parents se plaignent. Après il fréquente une bande de copain avec lesquels il joue à la bagarre et il se fait taper aussi. Moi qui pensais que ça allait à peu près je suis miné car il voit une pédopsychiatre depuis presque 1 an et je discute tout les jours avec lui pour lui expliquer, essayer de comprendre pourquoi il tape etc. Sa réponse est ”je sais qu’il ne faut pas faire mais je fais quand même ”donc je sais plus quoi faire. Si votre enfant est suivi par un pédopsychiatre je pense qu’il a des soucis psychologiques avant cette plainte de taper et que, ne le connaissant pas, il serait tout à fait incorrect de ma part de vous répondre sur ce point. Votre enfant est suivi pour ses soucis et ça c’est très bien. Il faut dire à l’école qu’il est suivi et je suppose que vous l’avez fait. Il faut dire à son pédopsychiatre que vous avez ce genre de remarque de l’école et discuter avec lui de ce que vous pouvez faire de plus vis à vis de votre enfant. Vous savez, il faut du temps pour avancer dans un traitement psychothérapique, c’est lent mais s’il se sent bien dans cette psychothérapie et vous aussi dans la relation avec le pédopsychiatre il faut continuer et patienter. Si le pédopsychiatre vous paraît d’abord difficile comme cela arrive parfois il faut lui demander un rendez-vous pour vous seuls, les parents, sans votre enfant, en dehors de ses séances de psychothérapie et si vous n’obtenez pas cela ce qui serait étonnant le médecin de votre enfant doit se mettre en relation avec lui. Par rapport à l’école vous pouvez aussi demander un entretien avec la psychologue scolaire, elle se chargera de rassurer la maitresse et de lui donner des pistes pour aider votre enfant dans ses difficultés de relation aux autres. Mon fils de 4 ans ne respecte pas les règles à l’école il y a 6 ans La réponse de notre expert Vous comprendrez aisément que je ne peux pas vous donner de recette miracle pour que tout aille bien... Je suis très inquiète car depuis la rentrée, mon fils de 4 ans, ne respecte pas les règles de vie de l’école, il a sa bande de copains et font des bêtises que ce soit à la recréation, à la garderie ou dans la classe. L’année dernière s’était bien passée. Mais cette année, punitions et rappels à l’ordre n’y font rien, la maîtresse me convoque pour la deuxième fois. A la maison il essaie de résister, mais finit par obéir. Le matin quand je l’interroge, il me ment en me disant que tout va bien et qu’il est obéissant à l’école. Je dois préciser que je suis mère célibataire et je travaille toute la semaine, je ne vois mon fils que le week-end et le matin avant d’aller à l’école. Vous comprendrez aisément que je ne peux pas vous donner de recette miracle pour que tout aille bien comme par magie. En effet je ne vous connais pas, ni ne connais votre fils, ni votre mode de vie, ni votre histoire à tous les deux. Ce que je peux faire c’est vous donner juste des pistes de réflexion. Si tout allait bien jusque là il me semble que l’on peut éliminer un trouble grave de la personnalité de votre enfant et s’orienter vers quelque chose de comportemental en réponse à une situation qui, en grandissant, serait pour lui source d’instabilité par insécurité psychologique ou affective. Qu’en est-il de votre travail qui ne vous permet de voir votre enfant que le matin et donc très rapidement et le week-end. Il vous faut réfléchir à comment est organisée sa vie sans vous et avec si peu de votre présence. J’imagine qu’il est gardé le soir soit par des grands parents soit par une nounou. Sachant que, de plus, je l’imagine, le week-end vous avez courses et ménage à assurer. Un enfant petit peut s’adapter très bien à un mode de vie si particulier, avec des repères fugaces mais en grandissant les enfants ont bien besoin de règles, de régularité, de savoir qui les cadre, qui est leur référent et le garant de leur éducation et de leur bien être. Par ailleurs vous dites que vous êtes mère célibataire. Votre enfant commence à réaliser que les autres enfants ont une maman et un papa et pas lui. A 4 ans vous n’êtes pas obligée de lui raconter son histoire en détails, si vous ne le souhaitez pas encore, mais au moins lui en dire suffisamment pour qu’il sache qu’il a un père et que vous avez choisi de ne pas vivre avec lui ou que celui-ci n’a pas souhaité vivre avec vous. Enfin si la maitresse de l’an dernier ne trouvait rien à redire de son comportement il est possible que les choses se passent mal entre lui et la maitresse de cette année et que cela constitue un cercle vicieux il se fait beaucoup gronder et entre en rébellion perpétuelle au lieu de se calmer. Il vous faut donc parler avec la maitresse devant lui et essayer d’en faire une alliée pour que votre fils soit mieux considéré et qu’elle tente de la sécuriser plus que de le sanctionner. Je ne pense pas qu’il vous mente» le matin mais à 4 ans on n’a pas la même notion du temps que nous et il a juste oublié» ses dérapages de la veille. Je vous conseille de demander à la maitresse de voir la psychologue scolaire puisque c’est essentiellement l’école qui pose problème. Elle sera je pense de bon conseil et pour vous et pour la maitresse. Je vous recommande de réfléchir à organiser votre vie pour être plus présente auprès de votre enfant. Si cela n’est pas possible car on ne choisit pas toujours son travail à notre époque, quand on est déjà bien heureux d’en avoir un. Mais il faudrait faire en sorte de confier votre enfant quand vous n’êtes pas là à des personnes de référence pour lui qui sachent bien compenser votre absence mais aussi bien l’encadrer et le rassurer affectivement en le faisant vivre le moins possible en collectivité et le plus calmement possible. En tout état de cause après avoir vu la psychologue scolaire vous pourriez aussi consulter au Centre Médico- Psychologique pour enfants de votre ville si les choses ne s’apaisent pas après cette réflexion et les quelques modifications qui s’en suivraient. 3 ans agité à l’école il y a 6 ans La réponse de notre expert Vous avez parfaitement raison de vouloir demander conseil à un spécialiste. Internet est, comme vous... Mon fils vient d’entrer en première année de maternelle et déjà sa maîtresse qui est aussi la directrice de l’école nous dit qu’il ne suit pas les consignes. Cela n’est pas la première fois qu’elle nous le dit et cela devient angoissant. Avec son père nous lui parlons beaucoup nous lui expliquons que c’est important d’écouter. Je lis beaucoup de choses sur internet mais je me noie dans une multitude d’informations et au final je me demande ce que je dois faire. Son père me parle de prendre des mesures qu’il faut voir un spécialiste qu’il est peut être hyperactif. Ben il a pas encore 3 ans on est seulement à la 3ème semaine d’école il a été en nourrice et non à la crèche! Est-ce qu’on s’alarme pour rien! Doit-on voir quelqu’un? Si oui qui? Que peut-on faire pour l’aider à rentrer dans le ”moule” à suivre et à être attentif ? Vous avez parfaitement raison de vouloir demander conseil à un spécialiste. Internet est, comme vous le dites, un océan d’informations difficiles à trier et c’est justement la raison qui nous a poussés à mettre en place mpedia. Je ne connais pas votre enfant et je ne me permettrais pas de vous donner un avis directement sur lui mais sur la voie à suivre. Le premier spécialiste à consulter pour un enfant qui pose un problème et là votre fils vous en pose un par rapport à l’école est le pédiatre. Si votre enfant est suivi par un pédiatre prenez un rendez-vous, que vous demanderez assez long en disant que c’est pour parler du comportement de votre enfant à l’école. Si le médecin qui suit votre enfant n’est pas pédiatre dites-lui que vous êtes inquiets et demandez-lui le nom du pédiatre avec qui il travaille. Le pédiatre alors, après un interrogatoire sur votre enfant et sur son observation en consultation et sur ce que vous lui direz de son comportement à la maison et de votre vie calme ou agitée, soucieuse ou paisible pourra alors vous conseiller sur ce qu’il convient de faire en fonction de ce qu’il pressentira trop grandes attentes de la maitresse peu probable car elle a bien l’habitude non adaptation encore de votre enfant qui n’a pas l’habitude de la collectivité et va s’y adapter plus lentement que d’autres ou problème spécifique de comportement pour lequel il faut l’aider et alors comment. En tous les cas vous avez raison parfaitement de vous interroger et de faire ce qu’il faut cela aura le mérite de montrer à votre enfant que vous prenez en compte son malaise» à l’école autrement qu’en le grondant ce qui à 3 ans n’a aucun sens et aggraverait les choses et à la maitresse que vous prenez en compte ses remarques ce qui la rendra plus attentionnée à l’égard de votre enfant au lieu de le réprimander. Et vous cela vous aidera autrement plus que de tourner en rond votre inquiétude dans votre tête ou de suivre n’importe quel conseil. Un enfant qui a un comportement instable à l’école qui bouge beaucoup et n’écoute rien et souvent un enfant angoissé par le groupe et il a besoin d’être rassuré et aidé. Comportement difficile à l’école et à la maison il y a 6 ans La réponse de notre expert Je ne sais pas si votre enfant est précoce ou hyper actif et cela pour le moment n’est pas la questi... Mon fils Erwan aura 4 ans en juin, il a beaucoup de mal à s’intégrer au groupe à l’école, il préfère jouer avec des lettres plutôt qu’avec de la pâte à modeler. Au moment de se compter en classe, il saura bien dire qu’il est le 19ème mais pas qu’il est le 3ème. Sa maitresse dit qu’elle a du mal à le cerner. Il parle très bien. Par contre il a beaucoup de mal à accepter les règles, et a tendance à se batailler pour montrer, je suppose, qu’il est le plus fort. A la maison on a aussi beaucoup de mal avec lui, il a du mal de rester en place, et j’ai l’impression qu’il nous montre son mal-être en faisant ses selles dans son slip. Je suis démunie, ne sais plus quoi faire ? Est-il précoce, hyperactif ??? Comment comprendre ce qui ne va pas ?? Je ne sais pas si votre enfant est précoce ou hyper actif et cela pour le moment n’est pas la question. La question est qu’il exprime effectivement un mal-être par de l’agitation, par des difficultés relationnelles avec les autres et aussi par son encoprésie selles dans la culotte. Ce comportement, qui existe aussi à l’école, témoigne effectivement d’un trouble psychologique dont il faut s’occuper maintenant. Il ne faut pas attendre plus de souffrance pour lui ni plus de désarroi pour vous ou pour sa maitresse ou ses copains qui aurez une attitude pas forcément adaptée par exemple se fâcher pour ses selles qui aggraverait sa détresse à lui. Je vous conseille d’en parler vite au médecin qui le suit et de lui demander de vous orienter vers une psychologue clinicienne pour enfant. Le psychologue fera le point et proposera une prise en charge. On trouve des psychologues en libéral mais ils ne sont pas pris en charge par l’assurance maladie. Si vous ne pouvez pas assumer cette prise en charge il faut vous adresser au secteur de psychiatrie infanto-juvénile en ville CMPI centre médico-psychologique infantile. Il y en a dans toutes les villes. Votre enfant parle très bien et a des capacités certaines, cela est très rassurant et cela lui permettra de bénéficier très vite de cette prise en charge. Il faut l’apaiser d’abord. La raison du trouble viendra ensuite ou pas. L’important est, quoi qu’il en soit, de l’aider à trouver sa place dans le groupe classe, à profiter des apprentissages et des jeux avec ses camarades et de vous permettre d’avoir une attitude adaptée à lui. Votre enfant a de la chance que ses parents reconnaissent ses signes de mal être» et veuillent l’aider. Mon fils est agressif et violent à l école il y a 7 ans La réponse de notre expert Un psychologue clinicien, habitué aux enfants, est vraiment le bon professionnel. Il faut du temps p... Mon fils est agressif et violent à l école envers les enfants et adultes ,il est provocateur et irrespecteux,ainsi qu’ à la maison,il voit une psychologue mais rien n avance,que faire ? Quel professionnel me conseillez vous? Un psychologue clinicien, habitué aux enfants, est vraiment le bon professionnel. Il faut du temps pour qu’une psychothérapie donne des résultats. Il convient que la psychologue vous fasse un retour, sinon à la fin de chaque séance tout au moins très fréquemment et régulièrement. Qu’elle vous conseille sur l’attitude éducationnelle à avoir avec lui, qu’elle explore avec vous vos problématiques propres et éventuellement vous conseille une prise en charge personnelle. Vous a-t-elle vus les deux parents? A-t-elle contacté l’école sinon la maitresse au moins la psychologue scolaire pour échanger et voir ce qu’il faudrait mettre en place à l’école comme attitude. Un enfant violent est un enfant en souffrance ou au moins en difficulté qui n’est pas serein dans sa tête. Au lieu de le gronder tout le temps il vaut mieux essayer de l’aider, le valoriser, lui donner confiance en lui tout en lui posant les limites tranquillement, avec assurance et fermeté bienveillante. Des limites qui doivent être fixes et immuables pour être rassurantes. Il doit avoir un rythme de vie calme. Vous devez lui consacrer beaucoup de temps spécifique, être vraiment présents pour lui quand vous êtes avec lui Comportement à l’école sans troubles d’apprentissage il y a 7 ans La réponse de notre expert J’imagine que si le médecin scolaire a fait des tests» comme vous dites c’est qu’il y avait une pla... Mon fils ne tient pas en place à l’école. Il embête ses copains répond à sa maitresse… A la maison c’est pareil sauf qu’il n’aime pas qu’on le dérange dans ce qu’il fait. Exemple on lui dit de venir à table alors qu’il joue et bien il ne répond pas, il traine ou boude car cela ne lui plait pas. A un point où il en arrive à faire des crises de nerf en se vengeant sur ses jouets ou autre. Que signifie ce comportement ? Il a eu des tests par médecin scolaire qui n’a détecté aucun trouble d’apprentissage. Pouvez-vous me dire ce que signifie ce comportement et comment en venir à bout? J’imagine que si le médecin scolaire a fait des tests» comme vous dites c’est qu’il y avait une plainte de l’école, en particulier de la maitresse. Le médecin scolaire à l’issue de ces tests a bien dû vous faire un retour sur convocation et discuter avec vous. Il vous a sûrement conseillé de consulter la psychologue scolaire. Vous dites qu’il n’y a pas de problème d’apprentissage, vous voulez sans doute dire que le médecin n’a pas décelé de difficultés spécifiques pouvant expliquer une impossibilité à apprendre qui aurait pu mettre votre enfant en difficultés et donc expliquer cette agitation et ce comportement par le fait qu’il se sent mal à l’aise. S’il n’y a pas de problème de cet ordre il reste alors les raisons strictement éducationnelles et psychologiques. Cette agitation, ce refus de respecter les règles sociales embêter ses copains, répondre à l’adulte et familiales obéir de faire des colères injustifiées et de détruire ses jouets fait penser à un enfant qui ne comprend pas les limites, qui ne tolère pas les frustrations, qui est toujours dans la toute puissance infantile»du tout petit enfant alors qu’il a 5 ans. Il doit absolument apprendre les limites et s’y conformer. Je fais sans garantie puisque je ne vous connais pas ni lui l’hypothèse qu’il cherche à attirer l’attention sur lui et à mener le bal! Donc cela vient du fait soit qu’on ne lui donne pas assez d’attention et il la cherche de cette façon là soit on lui en accorde trop, il se sent le chef de la maison et cherche les limites qu’il n’a pas. Commencez donc par rester indifférents à cette attitude s’il ne vient pas diner, ne le suppliez pas, dinez sans lui sans commentaires et vous verrez qu’il comprendra vite qu’il peut exister sans vous provoquer ainsi. S’il casse ses jouets dans ses colères restez indifférents car après tout ce sont ses jouets et s’il le casse il ne les aura plus mais à côté de cela intéressez-vous à lui, partagez discussions et jeux, vie de famille et sorties passionnantes pour lui… Ce sont là de grandes pistes de réflexion qui n’ont pas d’autre valeur que de vous inciter à une réflexion sur sa place dans la famille et sur son éducation au sens large. Si ces conseils vous semblent inadaptés ou si les appliquer ne vous semble pas possible pour vous, le plus raisonnable est de consulter un psychologue habitué aux enfants. Lui seul pourra faire une analyse fine de la psychologie de votre enfant et de votre problématique familiale et éducationnelle et pourra ainsi vous conseiller de manière plus adaptée. Problèmes de comportement à l’école il y a 7 ans La réponse de notre expert Avec si peu de renseignements je ne peux que vous conseiller des pistes de professionnels à consulte... Mon enfant a des problèmes de comportement a l’école et je ne sais plus quoi faire. Avec si peu de renseignements je ne peux que vous conseiller des pistes de professionnels à consulter pour vous aider. D’abord le médecin de votre enfant. Si celui-ci n’est pas pédiatre, il vous adressera sans doute à un pédiatre pour avoir un avis spécialisé. Par ailleurs la psychologue scolaire qui selon son avis et son observation de votre enfant à l’école pourra vous conseiller, pour mieux comprendre la problématique de votre enfant, une consultation au CMP centre médico-psychologique mais parfois les rendez-vous dans ces centres publics sont très lointains et on peut avoir recours en attendant à un psychologue libéral non pris en charge par l’assurance maladie. Difficultés à l’école, comportement à 9 ans il y a 7 ans La réponse de notre expert Et pourquoi n’aimerait-il pas les jeux des autres enfants? Même s’il était précoce cela ne gêne en r... Mon fils 9 ans a de grosses difficultés cette année pour aller à l’école. Il est seul aux récréations car il n’aime pas les jeux des enfants de son âge il est depuis tout petit hypersensible, en classe le courant ne passe pas très bien avec la maîtresse. Elle lui a crié dessus alors qu’il n’y a jamais eu de problème avec les autres maîtresses. Nous sommes désemparés pour l’aider, nous avons demandé l’intervention de la psychologue scolaire pour voir si notre enfant ne serait pas un enfant dit ”précoce”. Et pourquoi n’aimerait-il pas les jeux des autres enfants? Même s’il était précoce cela ne gêne en rien les relations aux autres et encore moins à la maitresse. Pourquoi est-ce que la maitresse le gronde? Est-ce qu’il déborde en classe et est turbulent? Il vous faut tout d’abord essayer de comprendre avec la maitresse ce qu’il se passe. Vous devez avoir, tous les deux, ses parents et en sa présence, un entretien avec elle. Si tout se passait bien avant et que ce n’est plus le cas cette année, on peut se poser la question d’un événement intercurrent dans sa vie, dans la votre qui le déstabiliserait. Vous avez parfaitement bien fait de demander l’avis de la psychologue scolaire cependant les capacités intellectuelles ne font pas tout dans la vie. La personnalité, l’environnement avec les évènements de vie, les réactions des adultes par exemple votre inquiétude sont aussi des facteurs très importants influant le comportement d’un enfant. Vous verrez avec la psychologue scolaire si elle préconise une prise en charge particulière, éventuellement un suivi par psychologue en ville. Et elle pourra aider la maitresse aussi à mieux comprendre votre enfant. Comportement perturbateur à l’école il y a 7 ans La réponse de notre expert Tout ce que je vous ai dis hier est valable parfaitement avec ces nouveaux renseignements. Le punir ... J’ai eu une réponse à ma question d’hier au sujet de mon fils qui a des problèmes de comportement à l’école depuis 2/3 ans il n’arrive pas à être calme en classe, perturbe et gêne la classe ! A la maison il est plus calme mais souvent puni de ses bêtises à l’école ! Donc pas marrant je vis me avec l’angoisse de ce que je vais entendre à la sortie de l’école ! Il est bon élève d’ailleurs savait lire seul en maternelle, mais gâche son potentiel en bêtises, prend la parole sans demander, se lève, rigole, répond toujours par ”oui mais”… j’aimerais l’aider au mieux. Est-ce que cela vient de moi et l’éducation que je lui donne? Tout ce que je vous ai dis hier est valable parfaitement avec ces nouveaux renseignements. Le punir n’est pas la solution il faut comprendre plutôt ce qu’il se passe et donc voir les professionnels que je vous ai conseillés hier, si vous voulez l’aider. Par ailleurs aller consulter les bonnes personnes pour cela montrera à l’enseignante que vous avez pris en compte ces constatations et avez mis en place une prise en charge. 7 ans opposition à l’école il y a 7 ans La réponse de notre expert Eh bien je crois que vous faites tout ce qu’il y a lieu de faire pour votre fils et vous êtes bien d... Je me permets de vous écrire au sujet de mon fils qui va avoir 7 ans en janvier. Il est a actuellement en CP mais cela se passe très mal. Il est agressif physiquement envers les autres, se moque d’eux. Il refuse de se mettre au travail. La maitresse m’a clairement dit aujourd’hui qu’il serait isolé pour ”protéger les autres”. Nathan voit un orthophoniste car il a des problèmes d’élocution. J’ai un deuxième rdv prévu avec le CMPE et j’ai contacté la psychologue scolaire. Mon mari et moi nous nous sentons dépassés et aussi responsable du comportement de notre fils. Nous ne savons plus quel comportement avoir avec lui parler, se fâcher, punir ??? À la maison nous n’avons pas de difficultés avec lui. Il s’entend très bien avec sa sœur âgée de 3 ans. Y a-t-il d’autres choses à faire ou dire ? Quel comportement devons nous adopter ? Eh bien je crois que vous faites tout ce qu’il y a lieu de faire pour votre fils et vous êtes bien des parents responsables. Non pas en terme de culpabilité comme vous semblez le penser responsables de son comportement» mais en terme de soins à lui donner et d’aide à lui apporter et c’est bien. Il est bien suivi par le CMP et une fois que le bilan sera terminé il sera probablement pris en charge. C’est le CMP qui connaissant bien votre fils et sa problématique, connaissant votre vie et votre histoire pourra vous donner des pistes au sujet de quel comportement avoir avec lui. Ce qu’il vous faut comprendre, et qu’il faut que tout le monde à l’école comprenne c’est le rôle de la psychologue scolaire de l’expliquer et vous avez tout à fait bien fait d’avoir pris rendez-vous avec elle que votre enfant est en difficulté. Si, à 7 ans, il a des difficultés d’élocution et une prise en charge orthophonique, il est à penser que l’apprentissage du langage écrit lecture et écriture est très difficile pour lui. Se voyant en difficulté, il est inquiet et ne trouve aucun plaisir à ces apprentissages au contraire et il cherche à se faire remarquer à exister» autrement y compris en posant des actes qui le font être grondé. Il faut comprendre qu’il faut plus l’aider que le gronder ou l’exclure du groupe en l’isolant même si bien sûr on doit lui pointer avec fermeté mais bienveillance les actes agressifs ou d’opposition qu’il pose. Les enseignants ont des ressources pédagogiques pour cela par exemple le valoriser dans d’autres tâches que les tâches purement scolaires, le féliciter très chaleureusement et devant tous pour ce qu’il réussi, même si ce n’est pas du niveau attendu etc.. Et s’ils savent que vous avez, de votre côté, mis en place une prise en charge, ils se sentiront compris et soutenus dans leur difficulté d’avoir toute une classe à gérer et votre fils. Peut-être pourriez vous ne pas le mettre aux TAPs il passera alors plus de temps avec vous et c’est vous qui l’éveillerez à d’autres activités, par des promenades, du sport avec vous, des lectures, du dessin, du bricolage, des jeux… bref autant de choses qui vous feront passer du temps d’attention exclusif avec vous et/ou son papa le soir. Je ne sais pas si vous travaillez tous les deux ni comment est votre vie mais faites tout pour qu’elle soit calme et régulière et centrez votre attention sur votre fils avec beaucoup de bienveillance et de compréhension. Dites lui que vous comprenez ses difficultés, que vous, l’orthophoniste et le CMP allez l’aider mais qu’il doit patienter pour aller mieux et en attendant trouver d’autres modes de comportement avec ses camarades et l’école. Peut-être pourriez-vous inviter des camarades à la maison, un puis un autre, pour qu’il ait des liens autres que ceux passant par les apprentissages. Allez voir la maitresse régulièrement, sur rendez-vous, tous les deux en présence de votre fils pour faire le point. Il verra qu’on prend soin de lui et cela le rassurera. La maitresse verra que vous êtes vraiment soucieux de votre enfant et elle fera alliance avec vous pour l’aider. Déménagement et changement d’école il y a 7 ans La réponse de notre expert La question est de savoir quel était le comportement de votre enfant avant ce déménagement. Si vraim... Je me retourne vers vos conseils concernant mon garçon de 5 ans, en effet nous avons déménagé et donc changé d’école. Mon garçon serait turbulent et totalement rejeté par ses camarades… Je lui explique et mis en place des règles adéquates, il me dit oui et finalement sa maitresse me dit que cela n’a rien changé. Cela fait un mois que c’est comme ça et je m’inquiète, pouvez-vous nous aider ? La question est de savoir quel était le comportement de votre enfant avant ce déménagement. Si vraiment il a changé de comportement depuis, c’est qu’il est déstabilisé d’avoir perdu ses repères ou même par la raison pour laquelle vous avez déménagé. Lui a-t-on bien expliqué tout cela? Ce déménagement a-t-il bien été préparé avec lui? A-t-il pu dire au revoir» à ses amis? C’est très perturbant un déménagement. Surtout si vous avez changé de région ou de quartier et que votre enfant a changé d’école et donc d’amis… Un adulte a un peu de mal à retrouver ses marques après un déménagement et s’il a changé de travail et de collègues met plusieurs mois; alors imaginez à cinq ans! Je pense qu’il ne faut pas gronder votre enfant mais au contraire le comprendre et l’aider. Il n’a pas d’ami et il est turbulent parce qu’il est mal à l’aise. Il fait l’intéressant» justement pour qu’on s’intéresse à lui… Il faudrait que la maitresse soit très bienveillante avec lui et fasse en sorte de la rapprocher des autres enfants, de lui donner la parole, de le valoriser en classe etc. bref de l’accueillir, autant de chose que font les maitresses quand un enfant est mal à l’aise? En ce qui vous concerne il vous faut le rassurer, lui parler, lui expliquer qu’il va s’habituer, le faire rencontrer ou si c’est loin téléphoner à ses anciens amis, repasser devant l’ancienne maison si elle n’est pas trop loin. Il vous faudrait inviter des petits camarades de l’ancienne école. Au total soit ce comportement est tout à fait récent et lié au déménagement et vous devez accompagner votre enfant, soit il était déjà très turbulent à l’école précédente et le problème est ailleurs. Mon enfant tape à l’école il y a 7 ans La réponse de notre expert Sans doute que vous vivriez très mal qu’il soit la terreur de sa classe» mais pour le moment c’est ... Mon fils a eu 3 ans en juillet, il a fait sa rentrée à l’école en septembre. Il a toujours eu la main leste mais là depuis la rentrée il donne des coups de pieds et mord les enfants dans la cour. Donc avec sa maîtresse on lui explique et on le puni mais j’ai peur que ça soit de pire en pire et qu’il devienne ”la terreur de sa classe” ce que je vivrai très mal. Comment réagir fasse à cette situation ? Sans doute que vous vivriez très mal qu’il soit la terreur de sa classe» mais pour le moment c’est lui qui vit très mal quelque chose… Et, plutôt que de le punir il faut essayer de comprendre ce qui lui arrive, ce qui le met si mal à l’aise et le rassurer, le sécuriser. Les enfants comme certains adultes sont agressifs quand ils ne se sentent pas en sécurité, quand ils se sentent menacés par quelque chose au moins dans leur imagination. Je ne sais pas comment était gardé votre enfant auparavant crèche ou nounou ou par vous-même mais manifestement il s’adapte mal à l’entrée à l’école, il souffre de la collectivité et se défend comme il peut, en attaquant et en se faisant remarquer. Comment est-il à la maison? Quel était son caractère avant la rentrée? A-t-il des frères ou sœurs et comment est-il avec eux ou avec les cousins ou les enfants de vos amis? Vous dites qu’il avait la main leste mais dans quelles circonstances? Quelles sont ses journées? Va-t-il tôt ou tard à la garderie? A-t-il de très longues journéessans vous? Comment est-il avec vous? Avez-vous du temps pour lui les soirs et les week-ends et le matin avant de partir à l’école? Avez-vous le temps de jouer, de dessiner, de lire, de vous promener? Est-ce qu’il parle bien? que dit de lui sa maitresse par ailleurs? Comprend-il bien ce qu’on lui demande de faire? Comment est votre vie à la maison? Calme et sereine ou avez-vous des soucis, des préoccupations? une vie agitée? Voilà beaucoup de questions à se poser. Un enfant réagit souvent beaucoup à tout un environnement ou à une situation précise inquiétante pour lui plus que d’avoir en lui des pulsions spontanément agressives. J’imagine que la maitresse fait tout pour le rassurer et qu’elle ou l’ATSEM essayent d’avoir une relation un peu privilégiée avec lui pour le rassurer. Je pense qu’après vous être posé toutes ses questions il vous faudrait en parler avec son médecin, ou un pédiatre si son médecin n’a pas trop l’habitude de ce genre de problème, et voir si quelques consultations avec un psychologue serait nécessaires. Bien sûr s’il devient la terreur de la classe»cela serait gênant mais bien plus pour lui que pour les autres. En effet s’il vit l’école comme un milieu menaçant contre lequel il faut se défendre cela ne facilitera pas pour lui les apprentissages car un vécu difficile voire douloureux de l’école peut marquer pour longtemps. Ne le punissez pas d’emblée, ne vous attendez pas à ce qu’il explique de lui même ce qu’il ne comprend pas il n’a que 3 ans mais essayez de le comprendre et de l’aider à s’apaiser ce que ne feront pas les réprimandes et punissions, bien au contraire. Opposition et impulsivité même à l’école il y a 7 ans La réponse de notre expert Si le comportement de votre enfant pose de tels problèmes que vous avez été convoqués par l’équipe é... Mon fils de 3 ans, a toujours eu un caractère bien trempé. On est constamment en train de le recadrer, il dit non à tout, c’est une bataille permanente pour lui faire ce qu’on lui demande. Il est très impulsif, s’énerve vite. Pour le sommeil nous le couchons à heures fixes mais malgré cela il s’endort une à deux heures après. Avant il était chez nounou avec des petits et j’ai accouché la veille de la rentrée. A l école cela se passe mal, il est en opposition avec tout le monde comme avec nous, il est très têtu, a dû mal à se concentrer. Il a tapé la maîtresse quand elle a essayé de l’immobiliser pour une activité. A la sieste il dérange les autres car il chante ou tape sur son lit, à la maison pour s’endormir il se berce aussi. J’essaye à la maison de lui octroyer des moments à deux pour jouer. Je m’inquiète car nous avons été convoqués pour son comportement par l’équipe pédagogique, mais je ne vois pas ce que je peux faire de plus. Si le comportement de votre enfant pose de tels problèmes que vous avez été convoqués par l’équipe éducative c’est qu’il dépasse ce qui est habituel de l’opposition à 3 ans. La rentrée à l’école et en même temps un petit frère c’est beaucoup de chamboulement pour un petit bonhomme déjà agité et opposant. A ce stade d’inquiétude pour vous et pour l’école, je pense que le plus raisonnable est de consulter un psychologue clinicien bien habitué aux enfants. Le médecin de votre enfant vous conseillera. L’agressivité et l’opposition ont souvent pour source une angoisse profonde et ce serait aider votre enfant que de la prendre en compte et de lui offrir les moyens de la traiter. Si vous n’avez pas les moyens financiers d’assumer une psychothérapie en libéral qui n’est pas remboursée par la sécurité sociale, il faut prendre rendez-vous au CMP de votre secteur centre médico-psychologique. Les rendez-vous sont souvent longs à obtenir et votre médecin devra insister pour qu’il soit reçu assez vite. Un grand intérêt aussi des CMP est la possibilité de psychothérapie en groupe d’enfant ce qui est particulièrement indiqué dans les troubles de la socialisation. Violence à l’école, refus d’inscription il y a 7 ans La réponse de notre expert Effectivement pour que le directeur ait refusé d’emblée son inscription c’est que le comportement de... Mon enfant est âgé de 3 ans et 6 mois. Il ne s’exprime qu’avec des onomatopées comme ”bi” pour le pain… Aujourd’hui je l’ai emmené à l’école petite section mais il a réagi avec violence en attaquant ses collègues ”il les pousse violemment ”, détruisant l’ordre, dispersant tout objet… En gros le directeur a refusé son inscription. Lorsqu’il a eu 2 ans, son petit frère est né. Que faire? Effectivement pour que le directeur ait refusé d’emblée son inscription c’est que le comportement de votre enfant lui a paru tout de suite incompatible avec le grand groupe. Il est fréquent qu’un enfant qui ne parle pas utilise son corps pour s’exprimer et présente une instabilité et parfois une agressivité cependant, là, ça me semble extrême puisque incompatible avec l’école d’après le directeur. Je suppose que le directeur vous a donné des conseils pour aider votre petit garçon. En effet s’il a été si violent c’est qu’il se sentait très mal et très angoissé par le groupe. Comment est-il à la maison en dehors de son retard de langage? Calme ou aussi très agité? Comment est-il avec les autres enfants que vous côtoyez en privé? Avec son petit frère? Quoiqu’il en soit, il faut très vie voir son médecin et explorer d’une part ce retard de langage et d’autre part son comportement. La première des choses à faire est de vérifier son audition une surdité même partielle est la première des causes de retard de langage. En parallèle et en attendant que vous ayez le rendez-vous pour le bilan auditif, il faut débuter une prise en charge orthophonique pour stimuler son langage. L’orthophoniste vous donnera aussi des pistes pour que vous-même puissiez l’aider à progresser dans le langage. Elle pourra aussi, au vu de son comportement avec elle lors du bilan initial, vous conseiller sur la nécessité de faire plutôt un bilan psychologique si les troubles du comportement sont au premier plan. Cela se fait dans un CMP Centre médico-psychologique qui existe dans tous les secteurs géographiques et, dépendant de l’hôpital, est pris en charge financièrement. Parfois les délais de rendez-vous pour le CMP sont très longs mais si le médecin de votre enfant le juge nécessaire il peut, par un coup de fil, obtenir un rendez-vous rapide. Je vois que vous écrivez du Maroc. Je ne sais pas si des structures équivalentes à nos CMP existent au Maroc mais je suis sûre qu’il y a des pédiatres et des psychologues, des orthophonistes et des pédopsychiatres. C’est vers eux qu’il faut vous tourner. Voilà des pistes de choses à mettre en place rapidement. Mais d’abord il vous faut voir vite son médecin et si celui-ci ne vous semble pas à l’aise avec le problème et sa prise en charge, consultez au plus tôt un pédiatre. Violence avec les copains de l’école il y a 7 ans La réponse de notre expert Il serait intéressant de comprendre de quand date cette opposition. Si elle date juste de l’entrée à... Mon fils de 3 ans est violent à l’école avec ses autres camarades, il pousse, tape et ne veut pas partager ! En sachant que je suis enceinte de 8 mois il sera bientôt grand frère d’ici mi-novembre. Je voulais savoir d’où vient sa violence et quoi faire nous en tant que parents. A la maison, il est dur mais pas violent avec nous ni avec lui juste il se met beaucoup dans l’opposition, on le puni, on lui parle beaucoup… comment agir? Je vais voir pour l’inscrire au club babygym et autre ainsi que la bibliothèque pour les livres, etc. Il serait intéressant de comprendre de quand date cette opposition. Si elle date juste de l’entrée à l’école il est facile de comprendre que ce changement de vie le déstabilise et il faut en parler avec la maitresse. Certains enfants ceux qui ne sont pas encore allés en collectivité ont plus de mal que d’autres à s’habituer à ce grand groupe, ils sont perdus et angoissés, certains se referment sur eux mêmes et d’autres, comme le vôtre, expriment ce mal-être par de l’agressivité. Ils ont besoin d’une attention un peu plus personnalisée de la part de la maitresse ou de l’ATSEM, d’être sollicités, d’être calmés avec bienveillance quand ils débordent, d’avoir une petite responsabilité dans la classe ou le groupe pour se sentir exister» autrement que par le bruit, la force ou les colères. L’âge de 3 ans est typiquement un âge d’opposition où l’enfant qui a une forte personnalité se croit avoir un certain pouvoir et l’exprime bruyamment en cherchant les limites. Il faut qu’il trouve ces limites mais par forcément en étant puni ou grondé mais par votre fermeté calme, par votre attention soutenue beaucoup de jeux et d’activités partagées avec vous calmement. Je ne vois pas ce que le baby-gym peut lui apporter… tant qu’il n’est pas bien dans un groupe, il risque encore d’avoir des contraintes, de déborder et de se faire encore gronder ce qui n’arrangera rien. La gym à cet âge c’est courir au parc avec ses parents, c’est avoir un vélo, c’est jouer au foot ou faire la bagarre avec son papa, c’est marcher pour aller chercher le pain et bien sûr aller à la bibliothèque voilà une très bonne idée au lieu d’être seul à regarder la télévision pendant que les parents font autre chose, lire des livres, beaucoup de livres avec papa et /ou maman. Par contre si votre enfant a posé depuis toujours ce genre de problème être dur et si la maitresse vous dit que vraiment il dépasse les limites de ce qui est habituel il conviendrait de faire le point avec un psychologue pour enfant. Le médecin qui le suit vous aidera sans doute à faire la part des choses et vous orientera éventuellement. L’arrivée de son petit frère ou sœur aura un effet que l’on ne peut pas du tout anticiper. La jalousie n’est pas de loin la réaction la plus fréquente et beaucoup d’enfants au contraire grandissent et deviennent grand frère» calme et responsable. Il tape ses camarades d’école il y a 7 ans La réponse de notre expert Ce qui se passe à l’école doit être résolu par la maitresse avec votre aide bien sûr. Mais gronder v... Mon fils de 4 ans frappe ses camarades à l’école et répond à la maitresse. Depuis qu’il est petit, il a toujours eu la main leste en collectivité ram, 1ère année maternelle. Or chez la nounou et à la maison ça s’est toujours très bien passé. On lui explique que c’est mal, on l’a puni, mais rien n’y fait… Autant il peut être adorable à l’école, aider les petits, s’occuper d’eux, bien participer, autant il peut être méchant et effronté. Nous ne savons plus quoi faire. Auriez-vous des conseils svp? Ce qui se passe à l’école doit être résolu par la maitresse avec votre aide bien sûr. Mais gronder votre enfant et le punir à distance de l’épisode n’a pas de sens. C’est à la maitresse de réagir sur l’instant où elle voit faire ça. Ensuite elle vous en parle en présence de votre enfant et vous vous le grondez devant la maitresse pour montrer votre alliance et vous en parlez avec son papa le soir, devant lui, mais sans le punir à ce moment là. Si votre enfant n’est agressif qu’en collectivité c’est sans doute qu’il s’y sent isolé et a besoin d’une attention plus personnalisée et c’est à la maitresse de l’amener à se sentir exister autrement que par la violence. Bien sûr à la maison ou chez la nounou il n’a pas de rival» et l’attention est toute entière portée sur lui, il faut donc l’amener à tolérer cet isolement» au milieu des autres probablement en le valorisant, en lui donnant des responsabilités» à sa mesure il le fait bien en s’occupant des petits mais oui on le gronde et éventuellement le punit coin au moment de l’acte et on lui demande de s’excuser. Mais on n’en fait pas un drame ce qui sans doute aggraverait son sentiment d’être mauvais» et son mal-être. Au contraire valoriser ce qu’il fait de bien en même temps que vous parlez de ce qu’il fait de mal. Essayez de trouver la solution avec la maitresse. Problèmes de comportement à l’école il y a 7 ans La réponse de notre expert Votre question ne me donne pas beaucoup de détail sur la situation. Je ne sais quel âge à votre enfa... Mon enfant n’écoute pas la maîtresse et il brutalise les autres enfants. Comment faire ? Votre question ne me donne pas beaucoup de détail sur la situation. Je ne sais quel âge à votre enfant ni quel était son comportement auparavant. Est-ce un enfant sans problème ni difficultés de comportement préalables à cette situation auquel cas on peut penser que l’entrée à l’école le déstabilise et qu’avec de l’attention bienveillante de la part de la maitresse et de votre part on peut facilement l’aider à exprimer autrement que par cette attitude son angoisse de ce nouveau milieu et de la séparation d’avec vous. Si par contre c’est un enfant qui témoignait, déjà avant l’entrée à l’école, de difficultés sociales et difficultés de séparation d’avec vous ou de quelques problèmes de comportement, il serait bon de consulter un psychologue et tout d’abord d’en parler avec son médecin. Parfois l’entrée à l’école met au jour des problèmes qui étaient contenus en milieu familial et qui s’expriment bruyamment dans les contraintes du groupe à l’école. Vous pouvez aussi demander l’intervention de la psychologue scolaire. En savoir plus sur les problèmes de comportement à l’école. Colères à l’école il y a 7 ans La réponse de notre expert Il est bien difficile de vous éclairer sans connaître votre petite fille, ni vous, ni la maitresse e... Ma fille va avoir 4 ans et est en petite section dans la classe de la Directrice. Depuis le début de l’année, le comportement de Lola est difficile en classe avec de grosses colères. Ce comportement est principalement à l’école. Elle a du caractère avec certaines colères, mais tout à fait gérable. Il lui arrive d’être punie pour des bêtises qu’elle fait, ou de grosses colères qui lui arrivent aussi mais qui restent exceptionnelles. Les vacances de février se sont très bien passées aussi bien la semaine avec moi, que l’autre en centre de loisirs. Elle a repris l’école hier avec la remplaçante de la directrice le lundi, puis ce matin avec la directrice, qui m’a de suite interpellé pour que l’on se voit en rdv car Lola a fait encore une très grosse colère hier. Le souci est que je ne vois que la maîtresse chaque matin, et le soir ma fille va en centre de loisirs, je ne m’y retrouve plus, dois-je malgré tout la punir le lendemain soir pour quelque chose fait de la veille ? J’ai lu l’article sur le comportement à l’école. Il est très intéressant et me fait penser au cas de Lola. Nous lui parlons beaucoup avec son papa sur son attitude à tenir à l’école, mais là, nous ne savons plus quoi faire. Pourriez-vous nous éclairer ? Il est bien difficile de vous éclairer sans connaître votre petite fille, ni vous, ni la maitresse et j’en resterai à des principes généraux et à des pistes de réflexion. On ne peut pas punir une enfant de quatre ans avec 24h de délai. Cela n’a guère de sens. A cet âge l’enfant ne se souvient plus et ne peut pas comprendre la sanction. Par ailleurs une colère ou la bêtise est un comportement impulsif non raisonné par définition et la punition retardée ne fait plus de sens par rapport à cette attitude non raisonnée. La colère ou les bêtises ne doivent pas être compris comme l’expression d’un mauvais esprit ou d’un mauvais caractère» mais plutôt comme l’expression d’un manque de sérénité, d’un manque de confiance, d’une inquiètude et demandent plus de la compréhension, de la réassurance que des punitions… Enfin ce qui se passe à l’école doit être réglé avec l’école, en un entretien avec vous deux, la maitresse et Lola. Bien sûr que vous devez aussi en parler à Lola à la maison mais pas sans arrêt et plutôt que de lui dire uniquement comment elle doit être il importe de comprendre pourquoi elle a une attitude différente à l’école et à la maison. Comment est cette maitresse sévère? bienveillante? il semblerait que Lola ne fasse de colère qu’avec elle pas avec vous, pas au centre de loisir, pas avec la remplaçante comment peut-on comprendre ça? Si Lola va au centre de loisirs le soir n’a-t-elle pas des journées trop longues pour 4 ans? Il est parfois possible parfois non que les parents s’arrangent pour l’un amener l’enfant à l’école le matin et l’autre le récupérer plus tôt le soir. Enfin il y a dans les écoles des psychologues scolaire qui observent les enfants en classe, discutent avec les enseignants puis avec les parents et sont là pour débrouiller ce genre de situations. D’un point de vue très pratique je vous conseille de prendre un rendez-vous formel avec la maitresse un soir tranquillement, rendez-vous pour lequel vous vous libéreriez pour parler calmement de ce souci en présence de Lola et autrement que rapidement le matin en déposant Lola quand personne ni vous ni la maitresse n’êtes disponibles. Souvent, pour un enfant de 4 ans, voir que les parents et la maitresse ont établi un lien le concernant et ont une relation courtoise, bienveillante et de confiance mutuelle suffit à le rassurer et évite ses colères. Enfant de 3 ans “dure” à l’école il y a 8 ans La réponse de notre expert Vous avez raison de dire comment l’aider». Votre formulation montre que vous sentez très consciemme... Ma fille de 3 ans a fait sa rentrée en PS de maternelle cette année. C’est une enfant plutôt ”speed” depuis sa naissance, qui a d’abord été gardée par une nounou puis une année en crèche. Dans les 2 cas, souvent nous avions droit à des remarques sur le fait qu’elle était un trop active, ou qu’il lui arrivait de taper ses copains. S’agissant d’une enfant très en demande d’apprentissage et de relations avec les autres, nous nous étions persuadés que cela s’arrangerait avec l’entrée en maternelle un tas d’activités, plein de copains… Mais on repart dans le même cercle. La maîtresse m’a déjà fait remarquer qu’elle ”avait la main leste” et qu’elle était ”dure”, n’écoutant pas grand chose et faisant souvent l’inverse de ce qu’on lui demandait. Nous lui posons pourtant des limites, en essayant d’allier fermeté et explications. Quand celles-ci sont dépassées fréquemment! le coin et l’isolement sont pour l’instant relativement efficaces. Comment l’aider ? Vous avez raison de dire comment l’aider». Votre formulation montre que vous sentez très consciemment que votre enfant est en un peu en difficulté dans sa sécurité interne pour être sereine et calme vous dites qu’elle est speed» et aussi dans ses relations aux autres à 3 ans on ne tape plus comme il est fréquent de le faire à 2 ans. Ces enfants qui bougent beaucoup, qui sont beaucoup dans l’excitation physique sans suivre une consigne donnée sont souvent des enfants qui expriment par leur corps sous forme d’instabilité psychomotrice un petit malaise interne. Certes il faut la réprimander et l’amener à entrer dans le cadre mais quand les réprimandes sont trop fréquentes ce que vous dites cela ne fait souvent qu’augmenter son malaise et l’isolement, s’il est trop fréquent, qu’augmenter son sentiment d’être à part, mal acceptée et non favoriser sa sociabilité. Il faudrait en parler calmement avec son médecin. Et puisque cela dure depuis longtemps je pense qu’il vous conseillera de prendre l’avis d’un psychologue avant que les choses ne s’organisent plus, qu’elle soit stigmatisée par ses camarades et la maitresse comme quelqu’un de turbulent qui se fait toujours gronder, ce qui ne ferait qu’aggraver les choses. Une prise en charge psychologique ne changera pas son tempérament si elle est active et vive mais lui permettra de mieux tenir compte des autres, de trouver plus de confiance en elle, d’établir de meilleurs rapports sociaux et au final de bien profiter des apprentissages. Vous ne trouvez pas de réponse à votre question ? Vous pouvez consulter les réponses déjà apportées par nos médecins à ce sujet en tapant votre question ou mots clés dans le moteur de recherche ci-dessous Toujours pas de réponse ? Posez votre question à l'un de nos experts qui vous répondra rapidement. Je pose ma question Bonjour, Nos pédiatres sont en vacances, la rubrique est fermée pour les congés d'été ! Nous vous retrouvons à partir du lundi 29 août à 09h. Pour tout ce qui concerne la santé de votre enfant, nous vous conseillons de prendre RDV directement avec le médecin de votre enfant. En cas d’urgence médicale, composez le 15. Très bon été ! L'équipe mpedia. Vous pouvez aussi être par Nous utilisons des cookies sur notre site Internet pour son bon fonctionnement et à des fins de mesure d'audience dans le but de vous offrir une expérience de visite améliorée et personnalisée. En cliquant sur Tout accepter », vous consentez à l'utilisation de tous les cookies placés sur notre site. En cliquant sur Tout refuser », seuls les cookies strictement nécessaires au fonctionnement du site et à sa sécurité seront utilisés. Pour choisir ou modifier vos préférences cookies ainsi que retirer votre consentement à tout moment, cliquez sur Personnaliser vos cookies » ou sur le lien Cookies » en bas d'écran. 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Bonnerentrée à tous les copains ! Bonjour tout le monde. Demain c’est la rentrée en France et je ne serai pas là car je suis de l’autre côté de la Terre Je suis en Indonésie,

Tous les ans, à la rentrée, je donne une fiche aux élèves pour qu’ils se présentent brièvement. En farfouillant sur Pinterest, je suis tombée sur des idées sympas… Idée n°1 La fiche de présentation Voici une feuille pour avoir une présentation imagée grâce à une idée trouvée chez Madame Belle feuille. J’ai beaucoup aimé la mise en page originale et je pense afficher les présentations au mur le temps de connaître tout le monde. Lilipomme a également utilisé ce document pour le rituel “star de la semaine”. Après l’avoir testé en classe, j’ai constaté que les élèves avaient du mal à trouver des défauts et des qualités car la notion est assez abstraite pour eux. J’ai donc fait une liste à énoncer aux élèves pour leur donner des idées. On peut aussi en écrire quelques uns au tableau par exemple. – Idée n°2 Le portrait chinois En cherchant encore, j’ai trouvé l’idée du portrait chinois! Les élèves remplissent sans mettre de prénom. Ensuite je pioche une fiche et il faut deviner de qui il s’agit. Celui qui trouve pioche à son tour!… On inscrira par la suite le prénom dans la case avec le point d’interrogation et je les afficherai au mur ça fera une première déco héhé^^. Ils pourront également colorier les lettres du titre. J’imprimerai en 4 par page. Idée n°3 La scrap’ présentation Pour me renouveler dans la présentation de début d’année, j’ai fabriqué un dossier de scrap’ présentation d’après une idée trouvée sur Pinterest. Je tente le découpage/collage, j’espère que ça ira… C’est sûr que ça va prendre plus de temps mais bon, il faut varier les plaisirs! Au moins, ça fait une évaluation diagnostique sur l’utilisation des ciseaux! 🙂 En cliquant sur le logo rouge, vous pouvez voir d’autres photos pour mieux vous rendre compte de la composition du fichier. J’ai regroupé les images pour les imprimer soit sur du papier couleur soit sur des feuilles blanches pour que les élèves puissent colorier. C’est au choix! Idée n°4 Le sondage sur la maitresse Idée trouvée chez La classe de Karine. Pour changer un peu et comme je connais déjà mes élèves puisque je les garde, j’ai trouvé sympa l’idée de faire un petit sondage de 10 questions sur moi pour voir s’ils me connaissent bien ou découvrir de nouvelles choses sur moi. Ca sera une activité rapide à l’arrivée en classe pour détendre l’atmosphère un peu stressante de la rentrée. J’ai fait un diapo animé avec la réponse qui s’affiche au clic. Pour rendre tout cela plus personnalisé, j’ai utilisé mon avatar Bitmoji! Si vous ne connaissez pas, allez-y, c’est génial! On peut créer son avatar et ensuite il est proposé dans diverses expressions coucou, triste, oui, non, anniversaire, fête… A la base c’est pour le téléphone mais on peut aussi l’installer sur l’ordinateur et télécharger les images pour les intégrer dans les documents.– Les documents Contributions “Moi j’utilise le poème de Lebor Gabala, Ogam XII, 90 avec les aides ci-après avant écriture. Ca rend pas mal du tout…” veroguil Aides à l’écriture – Quel est le principal trait de mon caractère ? – Quel est mon animal totem » qui correspond à ce trait de caractère ? – Quel est mon âge ? – Qu’est-ce que j’apprécie le plus chez mes copains ? – Quel est mon principal défaut ? – Quelle est mon occupation préférée ? – Qu’est-ce qui me fait plaisir ? – Qu’est-ce qui me fait triste ? – Dans quel pays désirerais-je vivre ? – Quelle est ma couleur préférée ? – Quelle est ma fleur préférée ? – Quelle est ma BD préférée ? Lien vers le poème “J’ai fait un portrait chinois l’an dernier en CM1 mais j’avais juste affiché au tableau la formule si j’étais… je serais… parce que… Puis on avait cherché ensemble des choses qu’on pouvait être, pour pallier au manque d’imagination de chacun. Le parce que, en revanche, s’était avéré inutile, j’avais le plus souvent un truc du genre si j’étais une fleur je serais une rose parce que j’aime les roses. Sur les 3 classes de CM1 que j’avais, tous les élèves ont accroché, au point que de mini activité prévue au départ pour mon premier jour avec eux, ça s’était transformé en activité longue certains m’avaient rempli quasiment recto verso une grande feuille de classeur, à raison d’une à deux lignes par idée, j’étais assez épatée ! Du coup j’avais corrigé les fautes et ils avaient tout recopié sur une belle feuille qu’ils devaient décorer et on avait agrafé tout ça pour en faire un recueil qu’ils pouvaient consulter après avoir fini leur boulot…” Fred

CEST LA RENTRÉE C’est la rentrée J’ai mon goûter. J’ai mon doudou Sur mes genoux. Bonjour les copains, C’est mon premier matin. Au revoir maman, Je suis presque grand. C’est la rentrée Et je n’ai pas pleuré: Les Comptines: L i s t e d e s C o m p t i n e s C’EST LA RENTRÉE ROULEZ, ROULEZ DANS LE PRE LES MENOTTES QUE FAIT MA MAIN

Avec Catherine Marchi, coach et psychologueEntrer en maternelle est une étape essentielle dans la vie d'un enfant, et il a besoin d'être accompagné pour prendre le chemin de l’école en toute sérénité. Voici les conseils de notre coach pour le préparer et l’accompagner avant, pendant et après le jour la rentrée à l'école maternelle Préparez votre enfant en douceurÀ 3 ans, votre enfant rentre en Petite section de maternelle. Il va devoir s’adapter à un nouveau lieu, un nouveau rythme, de nouveaux copains, une maîtresse, de nouvelles activités... Pour lui, la rentrée en maternelle, c’est une étape clé pas facile à gérer. Pour l’aider à bien vivre cette journée exceptionnelle, une bonne préparation s’impose. Montrez-lui son école, faites plusieurs fois le chemin ensemble avant le premier jour de classe. Il se sentira en terrain connu et plus rassuré que s’il la découvre le matin de la rentrée. Valorisez son statut de grand ! Votre bout de chou passe un cap important, il n’est plus un bébé ! Répétez-lui ce message, car les tout-petits veulent tous devenir grands, et cela aidera votre enfant à mieux aborder ce jour J. Précisez-lui que tous les enfants de son âge y vont. Surtout, ne lui survendez pas l’école maternelle ne lui dites pas qu’il va s’amuser toute la journée avec ses copains, il risque d’être déçu ! Décrivez-lui le déroulement précis d’une journée d’école, les activités, l’heure des repas, la sieste, le retour à la maison. Qui va l’accompagner le matin, qui viendra le chercher. Il a besoin d’infos claires. Mettez-vous à sa place et essayez d’imaginer ce qu’il va vivre. À la maison, tout tourne autour de lui, il est l’objet de toute votre attention. Mais il n’y a un seul enseignant pour 25 enfants, et il sera un parmi tous les autres. En plus, il ne fera plus ce qu’il veut quand il veut. Prévenez-le qu’en classe, on fait ce que demande le maître ou la maîtresse, et qu’on ne peut pas changer si ça ne nous plaît pas ! Votre enfant a besoin d'infos claires qui va l’accompagner le matin ? qui viendra le chercher ? où va-t-il manger ? Décrivez-lui le déroulement précis d'une journée apprentissages, jeux, repas, sieste, chansons…. Des infos précieuses qui vont le rassurer pour aborder cette première Le matin de la rentrée, prenez le temps de prendre un bon petit-déjeuner ensemble, quitte à lever votre enfant plus tôt. Le presser ne ferait qu’amplifier la pression. Prévoyez des vêtements et des chaussures faciles à ôter. Accompagnez-le à l’école dans la bonne humeur. S’il a un doudou, il peut l’emmener à la maternelle. Généralement, ils sont consignés dans une corbeille et l’enfant le prend pour la sieste jusqu’en moyenne section. Avertissez-le Aujourd’hui, c’est ton premier jour d’école. Dès qu’on arrivera dans ta classe, je partirai. » Ce n’est pas facile, mais inutile de vous attarder. Restez le temps de dire bonjour à la maîtresse et partez. Après lui avoir dit clairement J’y vais, bonne journée. A ce soir. » Rassurez-vous, même s’il pleure à chaudes larmes, des personnes sont là pour gérer ces petits aléas, c’est leur métier. Et très vite, il jouera avec les autres. Pour ce premier jour exceptionnel, essayez, si possible, de venir le chercher vous-même à la sortie de l’école, avec un bon goûter... © Istock Profitez de l’été pour l’entraînerEssayez de savoir si des enfants qu’il connaît iront à la même école que lui, et parlez-lui d’eux. Sinon, expliquez-lui qu’il se fera vite de nouveaux copains. Profitez des vacances pour anticiper inscrivez-le dans un club de plage pour l’habituer à jouer avec d’autres enfants, emmenez-le au parc. Et dans les semaines qui précèdent la rentrée, apprenez-lui ce qu’on attend d’un élève de maternelle il doit être propre, savoir s’habiller et se déshabiller sans aide, se laver les mains après les toilettes et avant le repas. Entourez la date de la rentrée sur le calendrier et comptez avec lui les jours qui restent. Premiers jours en maternelle à la maison, on le cocoonne !Aidez-le à s’adapterEntrer à la maternelle, c’est se plier à un changement de rythme qui peut, au début, fatiguer votre enfant. Après les vacances où les horaires étaient souples, il faut se lever tôt et dormir suffisamment pour affronter de longues journées. Entre 3 et 6 ans, un enfant a encore besoin de 12 heures de sommeil par jour. Au début, votre écolier sera sans doute irritable, difficile, peut-être même vous dira-t-il qu’il ne veut plus retourner à l’école. Tenez bon, il peut tout autant que les millions d’enfants scolarisés dans le monde gérer la situation et s’adapter au principe de réalité. Ne lui posez pas trop de questions le soir sur ce qu’il a fait. Votre petit chou a désormais sa vie à lui et il faut accepter de ne pas tout savoir. En revanche, intéressez-vous à ses apprentissages, parlez avec son enseignant, regardez ses dessins. Mais ne cherchez pas à devancer les apprentissages scolaires, ne lui faites exécuter des exercices en vous substituant aux enseignants. Et si vous sentez que ça coince avec l'enseignant, prenez rendez-vous pour aplanir les difficultés. Le plus important, c’est qu’il apprenne à bien fonctionner socialement, à s’ouvrir aux autres, à découvrir l’amitié… Et à la maison, on se repose et on joue !Achetez-lui des fournitures qui lui plaisent. C’est la première fois que votre enfant aura un cartable, une trousse… C’est un grand pas vers l’autonomie. Laissez-le choisir ce qui lui plaît, cela fait partie du rituel de la 10 questions à poser à son enfant pour qu'il vous raconte sa vidéo 10 questions à poser à son enfant pour qu'il vous raconte vraiment sa journée.

GIBRALTAR le 5 SEPTEMBRE 2011 Salut les copains, bonjour maîtresse ! C’est le jour de la rentrée. J’espère que vous avez passé de bonnes vacances et que vous vous êtes bien amusés. Moi aussi, je commence mes cours et je vais travailler tous les matins

LE 3 SEPTEMBRE 2018CharlotteMa mère m'a réveillée et j'ai demandé si on partait à l'île de Ré. En arrivant à l'école, j'ai retrouvé mes amies et on a rigolé. Pendant les récrés on a joué au loup et en classe, on a fait des maths. Il y avait du melon à la récré la rentrée, on a eu du mal à choisir mon sac d'école mais j'en ai trouvé un neuf avec des poches, il est trop, trop cartable est énorme. En classe, on va faire plein d'expériences, des sorties scolaires et on aura des devoirs, c'est normal en cm2!MerlinCe matin, le réveil a sonné à 7 heures mais je me suis levé à 7 heures 20. J'ai petit-déjeuné un thé , deux tartines et une pêche, j'ai pris mon cartable, je suis parti en trottinette et en arrivant à l'école, j'ai retrouvé tous mes rentrée des classes s'est bien passée, j'ai retrouvé tous mes amis!RebeccaJ'adore la rentrée, je retrouve mes amis, c'est super! J'ai encore l'impression d'être en CM1 , mais non, je suis en CM2, c'est bizarre. La maîtresse est trop gentille, je l'adore, je suis trop contente de cette EJe me suis réveillé à 7 heures impatient de retrouver mes amis. Je rentre en CM2 et on commence à travailler, je repars chez moi tout content d'avoir passé une bonne rentrée me suis levée tôt ce matin, je ne voulais plus dormir alors j'ai fait un dessin. Je me suis habillée, j'ai pris mon petit déjeuner et je suis partie en classe. J'ai retrouvé mes amis et, en classe , la maîtresse nous a tout matin, j'étais très excitée par la rentrée parce que j'allais revoir mes copines et rentrer dans une nouvelle classe avec une nouvelle maîtresse. J'espérais qu'il y aurait des "nouveaux" car j'aime beaucoup rencontrer de nouvelles j'ai été contente de revoir toutes mes amies. Quand je suis rentrée dans la classe et que j'ai vu la maîtresse, c'était trop bien. On a commencé à faire les présentations, après on a écouté la maîtresse, c'était long mais passionnant. Je suis contente d'être avec cette maîtresse même si mes amis me classe, nous avons parlé du programme de cette année, nous avons fait de la lecture orale puis une petite liste de "comment se comporter en classe".VictoireJe suis nouvelle et j'ai très bien été accueillie par les élèves. J'ai de nouvelles amies Anissa, Charlotte, Juliette, Lise, Rebecca, Océane et me levant, je stressais d'aller à l'école. Quand je suis rentrée en classe, c'était vraiment la rentrée. Dans la matinée, on a fait la même chose que les autres rentrées, on a rangé nos affaires. L'après-midi, on a commencé à travailler. Je sens que cette année va être matin, ma mère m'a demandé quelles chaussures je voulais mettre, j'ai choisi une paire mais elle m'a dit qu'elle préférait que je mette l'autre paire, comme je ne savais pas laquelle choisir, j'ai été d'accord. Je suis parti à l'école, j'ai retrouvé mes copains, c'était une super arrivant à l'école, j'ai tout de suite vu Rebecca une copine et je suis allée lui dire bonjour. Mon papa m'a laissée avec elle . La maîtresse est gentille et elle a prévu plein de projets.

Coucoules Fées :!!!: Nouvelle récap rangée par DPA. Celles qui nont pas donné de leur nouvelle (sauf omission

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Cest la rentrée maintenant. Bonjour, bonjour les enfants. Venez danser les loustics en français sur ma musique. Sur le chemin de l’école, je danse la farandole. Sur le chemin de l’école, je chante do ré mi fa sol.} × 2} × 2} × 2 La chanson de la rentrée ! C’est la rentrée ce matin. Bonjour, bonjour les copains. Les vacances

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IC'est la rentrée ce matin Bonjour , bonjour les copains Les vacances sont finies Pour les grands et les petits Refrain :Sur le chemin de l'école Je danse la farandole sur le chemin de l'école Je chante do ré mi fa sol 2-C'est la rentrée aujourd'hui Bonjour , bonjour les amis Vite il faut se dépêcher Je veux , je veux m'amuser 3-C'est la rentrée maintenant Bonjour , bonjour

Publié le 1 septembre 2014 par isa Connaissez-vous une chanson facile pour se dire bonjour ? Télécharger Bonjour chanson proposée par Chantal Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous

Maisje BONJOUR BONJOUR tout le monde ! Je LALALALALA des chansons en faisant la ronde, Mais je CHUTTTTTTTT aussi pour écouter la maîtresse. Tout à coup, DRING DRING, l'école est termi née. Je retrouve maman Et je lui SMACK SMACK des baisers. Puis je lui BLABLABLABLABLA toute ma journée. Pffff ! C'est fatigant, la rentrée ! Ce soir, c'est sûr, je Bonne nouvelle c'est bientôt les vacances ! Ça va être trop bien de chiller à la maison pendant presque 2 mois ! Mais on ne va pas se mentir parfois, le temps semble un peu long loin des copains et des activités de l'année. Heureusement, Rocky & Lily ont plein d'idées pour te faire passer des vacances au top, où que tu sois. Et même si on est super triste de se quitter pendant l'été, on sait qu'on va tous se retrouver à la rentrée pour des nouveaux épisodes de "C'est dans la boite", encore plus déliros ! Bonnes vacances les amigos !

Lachanson de la rentrée C’est la rentrée ce matin. Bonjour, bonjour les copains Les vacances sont finies pour les grands et les petits Sur le chemin de l’école. Je danse la farandole Sur le chemin de l’école. Je chante Do Ré Mi Fa Sol (bis) C’est la rentrée aujourd’hui.Bonjour, bonjour les amis Vite il faut se dépêcher. Je veux, je veux m’amuser

Bilan envoyé à Stiff, CG77, CC Basée Montois, Donnemarie Dontilly, Collège du Montois et Procars. Bilan de fonctionnement depuis la rentrée le Mardi 02 Septembre à ce jour 08 Novembre 2014 Ce bilan provient de l’observation des parents présents au collège et au départ de certains villages. Plusieurs parents nous ont contacté également afin de nous faire remonter des événements qu’ils ont vécus en lien avec le dysfonctionnement de Procars. Petite conclusion préalable Amélioration notamment dans le fonctionnement de la rentrée, mais comme vous le montre ce bilan. Très grande instabilité, trop de problèmes très diversifiés dans le fonctionnement global. Très grande lassitude de la part des parents face à ces nombreux problèmes. Les + + + LES CARS ONT DES AFFICHES BLANCHES AVEC LA DESTINATION FINALE ET LA LISTE DE TOUS LES VILLAGES DESSERVIS sur la vitre avant. Si cette affiche pouvait être collée un peu plus haut, ça serait super car les 6èmes n'ont pas encore tout à fait la taille requise pour lire la totalité de ce qui est écrit. Certains cars arrivent au collège avec les affiches déjà accrochées et d'autres récupèrent leurs affiches en arrivant à l'établissement. Je ne sais pas ce qu'il en est pour les autres villages, mais à Montigny, nous avons UN REPRÉSENTANT DE PROCARS QUI EST PRÉSENT SUR LES LIEUX. Au collège dès le matin, UN REPRÉSENTANT DE PROCARS EST PRÉSENT aussi sur les lieux pour vérifier les arrivées. En tant que parents, nous avons été présents le mardi à 16h20 pour la sortie et tout s'est bien passé. 3 représentants de Procars étaient là, M. Herrmann, Mme Cornet, Karine et d'autres surveillants étaient présents aussi. RAS.... les élèves étaient bien coachés!!! Et j'ai eu l'impression qu'ils étaient plus sereins!!! Les - - - Le 1er jour 02/09 de la rentrée des 6èmes, le car est arrivé à 8h40 à Montigny au lieu de 8h22. Certains élèves ont raté le début de l'appel afin de rejoindre leurs classes respectives. La présence de parents et de représentants de Procars a permis d'atténuer la panique des 6èmes, mais elle était bien là et on doit les féliciter d'avoir prouvé leur compréhension face à une telle situation. Ce qui s'est passé le chauffeur habitué du circuit, s'est retrouvé bloqué à Orvilliers sur une route où il avait du mal à manœuvrer. Cette difficulté est à l'origine du retard selon les représentants de Procars. Au départ de Montigny le 04/09/14, un représentant de Procars était présent avec un parent pour accompagner tous les enfants de Montigny. Le car est arrivé à l'heure, la montée dans le car s'est effectuée tranquillement. En revanche, ce même car est arrivé en avance à Orvilliers, du coup une maman a du suivre le bus en voiture pour que son fils puisse le prendre. Heureusement que cette maman était encore là!!! Selon le représentant de Procars, quand il y a deux bus qui se suivent... il faut remplir les 2 bus. En effet, les enfants privilégient de rester avec leurs copains au lieu de prendre le bus, situation qui cause quelques fois des soucis. Rappeler aux enfants que l'objectif le plus important c'est d'arriver au collège à l'heure et de voir les copains après.... Si vous avez d'autres remarques et ajouts, n'hésitez pas. Nacéra Suite des infos à propos de Procars/RENTREE Sortie du collège 04/09/14 16h20 effectif réduit. Parents présents Jocelyne, Mickaël et Nacéra + équipe collège + représentant de Procars. Les enfants ont pu monter dans leurs bus respectifs pour aller chez EUX... La majorité des enfants semblent bien se débrouiller mais il reste quelques uns qui nécessitent d'être coachés pour monter dans le bon bus... Sortie de 17h15 Parents Sabine et ??? 05/09/14 Parents Nacéra, M. Verseau de Procars. Au départ de Montigny et d'Orvilliers... Même chauffeur qu'hier, le car était à l'heure et la montée dans le bus s'est fait sereinement donc RAS. Selon des infos que j'ai pu avoir, quelques problèmes avec PROCARS ailleurs * Le car qui dessert Maison Rouge, ne s'est pas arrêté aux arrêts en disant que c'était aux enfants de lui demander de s'arrêter... du coup, gros problème de retards etc... A GERER. * A la sortie des Pannevelles et le lien avec Thibault de Champagne.. A priori, beaucoup de problèmes de surcharge des cars et problèmes de connexions. * Le car qui fait Montigny/Montereau gare du 4/09/14 était en surcharge et du coup beaucoup de personnes n'ont pas pu prendre le bus. Aujourd'hui 05/09/14, Procars a mis un 2ème bus à disposition mais du coup il n'y avait personne. En effet, il faudrait * assurer une régularité * refaire un travail d'enquête par arrêt afin de connaitre les effectifs en semaine et en WE. Vendredi 05/09/14 Ligne Malraux/Provins * Retard du bus partant de Malraux car prévu à 18h15, arrivé à 19h. Lundi 08/09/14 * Signalement de la part du collège au départ du collège, car surchargé donc 13 élèves sur la ligne de Jutigny ont dû attendre un deuxième tour et sont partis à 18 h 05 du collège. * 2ème info un bus pour Montigny de 16h20 avait un problème technique au niveau des portes. Les élèves sont restés en permanence et à la sortie de 17h15, 2 bus ont été affectés pour Montigny mais avec beaucoup de retard. Le 2ème car est arrivé à Montigny à 17h55. Certains parents ne sachant pas ce qui s'était passé, étaient inquiets. Lundi 22/09/14 * La conductrice du bus en partance du collège vers le Montois à 17h15 parlait au téléphone portable à son oreille en conduisant à vive allure. Les enfants étaient choqués pas cette attitude et étaient bien secoués. Mercredi 24/09/14 * Le bus collège vers Mons en Montois récupérait les élèves à 13h50 au lieu de 13h05. Vendredi 26/09/14 * Reçu message d’une maman Mme BENOIST Rachel pour nous informer de problèmes de transport scolaire message ci-dessous Objet infos sur des problèmes de transport scolaire Bonsoir, Je viens vers vous pour vous faire remonter une info. Mes 2 filles prennent le bus scolaire de Luisetaines au Collège et retour. Le bus ne met qu'une 10aine de minutes pour faire le trajet. Mardi soir, le 22 Septembre ne les voyant pas arriver à 17h50 sortie d'école à 17h15 ...je me suis inquiétée et ai rejoint l'arrêt de bus, 2 autres parents inquiets avaient fait de même, dont un s'était informé du départ du bus. Le car est arrivé à l'arrêt vers 18h, plus de 20 min de retard. Pas d'explications demandées au chauffeur et les enfants n'ont pas su nous dire. Hier soir, Jeudi 25 septembre, même scénario à la même heure ....je n'étais pas à mon domicile mais la personne qui devait récupérer ma fille à l'arrêt de bus s'est inquiétée car le bus n'est arrivé qu'à 18h !!!!!! Si bien, qu’aujourd’hui, j'ai téléphoné à Procars qui d'emblée m'a conseillé vivement de m'enquérir des mouvements de grève en ligne la veille au soir ...sur ce, j'ai répondu que je leur confiais le transport de mes enfants et que la moindre des choses, c'était de m'informer eux-mêmes d'un mouvement de grève et que de plus, ayant transporté mes enfants le matin, leur contrat n'était-il pas de les ramener à la sortie de l'école !!! J'ai ajouté mon inquiétude de ne pas savoir ce qu'il en était de mes enfants pendant tout ce temps ...sachant qu'à la sortie de l'école, elles doivent être prise en charge par le transport scolaire. La personne a cherché des informations ...vu que le chauffeur n'était pas en grève ...et m'a recontacté pour me signaler qu'avant de prendre les enfants de la ligne à la sortie de 17h15 ...le chauffeur avait du gérer des problèmes élèves perturbateurs sur la ligne d'Egligny, il semblerait que certains auraient tenté de dégrader les sièges du bus ...les faits se sont renouvelés hier soir et un 2ème chauffeur a du venir en aide à son collègue. Je n'ai pas moyen de vérifier cette info. Suis-je la seule à vous la faire remonter?? Je vais tenter sur le week-end de savoir si d'autres parents d'élèves ayant des enfants prenant la même ligne auraient contacté Procars. D'avance, merci à vous. Cordialement Mme R. Benoist * Reçu message d’une maman Mme GALERIO Florence pour nous informer de problèmes de transport scolaire message ci-dessous Objet Problème car Bonjour, Je souhaitais porter à votre connaissance, si ce n’est déjà fait, une information que m’a rapporté ma fille hier soir Au moment de prendre les cars à la sortie de l’école hier, un contrôleur est passé dans chaque car afin de vérifier les cartes et l’état du car. Cela est tout à fait normal, pas de problème là-dessus, si ce n’est que les élèves ont eu du retard à l’arrivée chez eux. Mais il semble que ce contrôle ait fait suite à des dégradations de matériel dans un car. Ceci a entraîné la menace, en ce qui concerne le circuit qui m’intéresse, de ne plus faire passer de transport scolaire dans Châtenay-sur-Seine et Egligny. Les enfants connaissent apparemment l’auteur des dégradations, mais n’oseront pas le nommer, craignant des représailles. Cette mesure serait préjudiciable à de nombreux enfants qui n’ont rien fait, dont les parents n’ont d’autre solution que les transports scolaires, et seraient donc déscolarisés par la force des choses. Cela me semble inacceptable, mais que faire pour y remédier ? Je vous remercie et vous souhaite une bonne journée. Cordialement Florence GALERIO-maman Flora 3ème 2 Action En tant que représentants des parents, nous allons prendre contact avec les parents des élèves qui prennent cette ligne de bus afin de les informer de ces faits et de leur demander de faire le nécessaire auprès de leurs enfants et éviter ce type d'incidents graves. 02/10/14 * Reçu message d’une maman Mme BENOIST Rachel pour nous informer de problèmes de transport scolaire message ci-dessous Objet Procars Bonjour madame, Merci à vous d'avoir fait remonter les infos sur les problèmes rencontrés avec Procars la semaine dernière sur la LIGNE 16. Autre information, ce matin, le car devant passer prendre les enfants à Luisetaines ligne 16 à 8h08, n'est arrivé qu'à 8h30, entre temps, un parent avait fait monter les enfants dans sa voiture. Pas d'explications valables ...grève ??? !!! ...sauf que sur le site de PROCARS, aucune information en ce sens n'est donné concernant des grévistes via le transport au Collège du Montois. Ayant été chercher une de mes filles sortant à 15h20, j'ai appris par elle-même que je devais venir chercher la 2ème à 17h15 parce qu'il n'y aurait pas de transport de retour !!!!!!! Merci de me tenir au courant de vos démarches si possible. Cordialement Mme R. Benoist * Mme Stéphanie Desse Thénisy nous a informé qu'il n'y a pas eu de bus retour pour leur village et les stations desservies par cette ligne depuis le 29/09/14... pas d'explication non plus. * M. Herrmann nous a informé que le mardi 30/09/14, deux lycéens n'ont pas été pris dans le bus alors qu'il y avait de la place. Les enfants ont du appeler leurs parents pour venir les chercher. Est-ce normal? * Jeudi 25/09/14 Mme Haslin Isabelle Bescherelle nous informe que son fils a été mis devant avec le bus roulant portes ouvertes à priori problème technique. 1ère fois Théo se lève pour dire au chauffeur qu'il fallait qu'elle s'arrête pour qu'il puisse descendre à Bescherelle, il se fait disputer car il ne faut pas être debout plutôt positif. 2eme fois le garçon ne dit rien et reste assis, le chauffeur ne s'arrête pas à l'arrêt. Il se fait disputé par le chauffeur car il ne l'a pas signalé. Elle lui dit de se lever et venir lui dire!! Et pour les prochaines fois elle lui demande de se mettre devant... l'enfant se sent puni car n'est pas avec ses copains dans le car et puis la fin, l'enfant est devant et les portes sont ouvertes. Est-ce que c'est normal tout ça? * La semaine du 29/09/14 à ce jour 02/10/14 Selon M. Herrmann, les élèves et notamment ceux de la 6ème étaient pas mal déroutés pour prendre leurs bus cette semaine. Les affichettes avec la liste des villages desservis ont été enlevées. On ne comprend pas pourquoi cela a été enlevé. * Mme Lemire Christelle signale que le car du matin en partance d’Egligny arrive régulièrement en retard. Il arrive au alentour de 8h30 au lieu de 8h15. Le collège appelle les parents pour justifier l’absence de leur enfant. Panique pour les parents car pour eux leurs enfants sont au collège. *Lundi 3/11 Semaine B du calendrier des collégiens. Ma fille rentre en pleurs, encore une fois chaque semaine B les places sont insuffisantes dans le car menant à Montigny, ils doivent descendre 7 élèves et prendre le bus de Mons en montois, qui dépose les élèves à Mons puis fait demi-tour pour déposer les montanussiens. D’après ma fille, les surveillantes leur disent de prendre ce second car, les chauffeurs le savent à leur montée. Le lendemain je joins Mr Renard qui me dit n’avoir aucune autre plainte de parent et va se renseigner. Je lui indique que c’est plutôt aux chauffeurs de le dire lors du retour au dépôt, et non aux parents de se plaindre. Il me rappelle une heure plus tard, le chauffeur confirme 5 enfants descendus et n’avoir pas prévenu. 5 ou 7 élèves, c’est de toute façon de trop ! Mr Renard me demande faire préciser par ma fille quelle ligne elle prend car d’après lui aucune autre ligne n’a d’arrêt au collège, notamment celle de Mons doit s’arrêter à Haussonville et non au collège. Si une ligne détourne son trajet nous serions passibles de fortes amendes, vous vous rendez compte ?! », oui Mr Renard, je m’en rends bien compte !!! Lendemain, mardi 4/11 Cette fois, nouveau chauffeur, manque de place, le chauffeur stipule qu’il n’a pas le droit de les faire descendre….donc on se serre et on fait de la place pour que tt le monde rentre !!! La prochaine fois, j’essaierai d’avoir un car plus grand ! » J’en informe Mr Renard tout en lui confirmant l’option du deuxième car. Il ne voit vraiment pas de quelle ligne il s’agit !!! Comme je voulais prendre contact avec Mme Cornet, qui d’après ma fille, leur indique de prendre cette seconde ligne, nous convenons Mr Renard et moi-même de nous rappeler. A savoir que lors de nos conversations, je menace/ propose d’aller au collège un lundi, cette proposition plait à Mr Renard !! Je lui propose alors qu’il y envoie un de leurs employés pour constater la chose…. La suite au prochain épisode… Sandrine Calfoun.

1. Пр м
2. Алυտο ሷ

^{Bref j’aimais le jour de la rentrée. C’était grisant. Depuis, j’ai gardé le même enthousiasme pour cette période. Maintenant, je ne me préoccupe plus des profs ni des nouveaux camarades mais de la rentrée littéraire. Dès le retour de vacances, je me demande quelle histoire va m’éblouir, me scotcher.} Quand Lili et maman quittèrent la maison, ce matin-là, il faisait frais. Ce n’était pas une journée ordinaire qui commençait.... Aujourd’hui, c’était la rentrée ! Pour la première fois, la petite fille prenait le chemin de l’école, un cartable tout neuf sur le dos. Elle frissonna de froid et de peur aussi. Sa mère la regarda avec tendresse et lui dit _ Ne soit pas inquiète, ma chérie tout ira bien. Puis elle ajouta, mystérieuse _ J’ai un secret à te confier… Je suis une fée et je vais te conduire dans un pays que tu ne connais pas encore Un royaume où les enfants sont heureux car ils lisent dans des livres magiques… » Pour lire cette histoire de rentrée, il faut suivre le lien suivant Au revoir Corinne Albaut Au revoir papa, au revoir maman ! Je suis un grand maintenant. J'ai mes copains et j'ai ma classe, A l'école, j'ai ma place. Je fais des tas de choses sans vous Et je ne vous raconte pas tout, Mais j'aime bien vous retrouver A la fin de la journée Les habits neufs Corinne Albaut Pour le jour de la rentrée Maman m'a acheté Un pantalon rayé, Un pull tout bariolé, Une nouvelle ceinture, Une paire de chaussure. Planté devant la glace, Je me regarde en face. Avec ces cheveux courts Et ce blouson en velours, Est-ce vraiment moi Ce grand garçon là ? Je ne me reconnais pas ! Le jour de la rentrée Gwénaëlle Boulet D'abord je me HOP HOP du bon pied, puis je gloup gloup mon petit déjeuner. Je pschitt bien mes dents et je smack smack papa, maman. À l'école je ne oin oin même pas, mais je bonjour bonjour tout le monde ! Je LALALALALA des chansons en faisant la ronde, mais je chutttttttt aussi pour écouter la maîtresse. Tout à coup, dring dring, l'école est terminée. Je retrouve maman et je lui smack smack des baisers. Puis je lui blablablablabla toute ma journée. Pffff ! C'est fatigant, la rentrée ! Ce soir, c'est sûr, je vais ronpschit ronpschit sans discuter ! La blanche école où je vivrai René Guy Cadou La blanche école où je vivrai N'aura pas de roses rouges Mais seulement devant le seuil Un bouquet d'enfants qui bougent On entendra sous les fenêtres Le chant du coq et du roulier; Un oiseau naîtra de la plume Tremblante au bord de l'encrier Tout sera joie! Les têtes blondes S'allumeront dans le soleil, Et les enfants feront des rondes Pour tenter les gamins du ciel. L'école Maurice Carême L'école était au bord du monde L'école était au bord du temps. Au dedans c'était plein de rondes Au dehors plein de pigeons blancs. On y racontait des histoires Si merveilleuse qu'aujourd'hui Dès que je commence à y croire Je ne sais plus bien où j'en suis. Des fleurs y grimpaient aux fenêtres Comme on n'en trouve nulle part, Et dans la cour gonflée de hêtres Il pleuvait de l'or en miroirs Sur les tableaux d'un noir profond, voguaient de grandes majuscules Oui, de l'aube au soir nous glissions vers de nouvelles péninsules. L'école était au bord du monde, L'école était au bord des temps. Ah ! Que ne suis-je encor dedans Pour voir, au dehors les colombes ! Locataires Jean-Luc Moreau J'ai dans mon cartable C'est épouvantable ! Un alligator Qui s'appelle Hector. J'ai dans ma valise Ca me terrorise ! Un éléphant blanc Du nom de Roland. J'ai dans mon armoire Mon Dieu, quelle histoire ! Un diplodocus Nommé Spartacus. Mais pour moi le pire, C'est sous mon chapeau D'avoir un vampire Logé dans ma peau. L'Avenir Pierre Gamarra Les platanes de l'école se recouvrent d'encre bleue et de réglisse. Dans la rue, les enfants glissent. On voit sauter les cartables le long des trottoirs. Des alphabets et des fables se répandent dans le soir. Des verbes de toute sorte et des chiffres par milliers s'échappent des fins cahiers et courent de porte en porte. En classe, les rois s'endorment, même Vercingétorix referme ses yeux d'onyx. Jeanne d'Arc ne bouge plus, Pasteur étouffe un bâillement. Un chien gémit, des télés bavardent dans les maisons. Les enfants balancent leurs cartables lourds. Les vieux rois s'endorment, les enfants sautillent. L'avenir commence d'une porte à l'autre. A l'école aux quatre vents Georges Jean A l'école aux quatre vents, Tu ne vois pas passer le temps. Quand souffle le vent du Nord, Il fait froid et tu t'endors. Quand souffle le vent du Sud, Ton cœur n'est pas à l'étude. Quand arrive le vent de l'Est Tu t'appliques, je l'atteste. Mais quand vient le vent d'Ouest, Tu files par le Far West. ... Ecolier dans la lune Alain Boudet A l'école des nuages On découvre des pays Où nul n'est jamais parti Pas même les enfants sages Le soleil avec la pluie L'orage avec l'accalmie La météorologie Bouscule le temps, les visages Et les couleurs de ,os cris Dans la cour de nos éclaircies Les oiseaux n'ont pas d'histoires Les arbres n'ont pas d'ennuis A l'école des nuages Aucun enfant n'est puni Les rêves tournent les pages Aucune leçon ne t'ennuie C'est l'école des nuages Elle t'ouvre sur la vie. La cour de mon école Jean-Luc Moreau La cour de mon école Vaut bien, je crois, La cour de Picrochole, Le fameux roi Elle est pleine de charme Haute en couleur ; On y joue aux gendarmes Et aux voleurs ; Loin des Gaulois, des Cimbres Et des Teutons, On échange des timbres, A croupetons ; Des timbres des Antilles, De Bornéo... Et puis on joue aux billes Sous le préau. Qu'on ait pris la Bastille, C'est merveilleux, Mais que le soleil brille, C'est encore mieux ! Orthographe et problèmes Sont conjurés. Ecole, ah ! que je t'aime A la récré ! SANS FAUTE Jacques PREVERT C'est ma faute c'est ma faute c'est ma très grande faute d'orthographe voilà comment j'écris giraffe. J'ai eu tort d'avoir écrit cela autrefois je n'avais pas à me culpabiliser je n'avais fait aucune phaute d'ortografe j'avais simplement écrit giraffe en anglais. Le cancre Jacques Prévert Il dit non avec la tête mais il dit oui avec le cœur il dit oui à ce qu’il aime il dit non au professeur il est debout on le questionne et tous les problèmes sont posés soudain le fou rire le prend et il efface tout les chiffres et les mots les dates et les noms les phrases et les pièges et malgré les menaces du maître sous les huées des enfants prodiges avec des craies de toutes les couleurs sur le tableau noir du malheur il dessine le visage du bonheur. Parfois je rêve… Erhard Dieil Parfois, je rêve que je suis Un astronaute. Je me pose avec ma fusée sur une planète éloignée. Quand je raconte aux enfants de là-bas que, sur la terre l’école est obligatoire et que, chaque soir, nous avons des devoirs, ils se tordent de rire. Alors je décide de rester avec eux, longtemps… longtemps… Enfin, jusqu’aux grandes vacances ! çAC'EST BIEN passé perso j'ai stréssé comme une malade pour rien ma grande qui rentre au cp est tombé sur un

Les vacances sont bel et bien finies pour les 12,4 millions d'élèves français, qui font lundi une rentrée marquée par des effectifs réduits dans les CP des quartiers défavorisés et le retour à la semaine de quatre jours dans un tiers des écoles. Les élèves seront accueillis par des fanfares, chorales ou groupes musicaux dans les écoles, collèges et lycées volontaires, une initiative du ministre de l'Education Jean-Michel Blanquer dont les mesures prises depuis sa nomination marquent une nette inflexion avec les réformes du précédent gouvernement. Mais comme chaque année, la journée de reprise sera mêlée d'angoisse et d'excitation, chez les enfants... et les parents. "Cela fait un mois que ma fille me demande quand elle retourne à l'école !", rapporte Eléonore. Madeleine, qui rentre en CE1, "a surtout hâte de retrouver ses copines et de savoir qui sera son maître ou sa maîtresse". Ce sera aussi la toute première rentrée à l'école de son fils Maxime. "On lui a acheté un petit cartable pour l'occasion, il ne réalise pas vraiment ce qui va se passer", relate cette mère, qui s'inquiète qu'il ne soit "pas encore totalement propre". Côté enseignants, plus de ont déjà fait leur pré-rentrée vendredi, en retrouvant leurs équipes. "Même avec de l'expérience, il y a toujours une petite appréhension" le jour J, confie Laetitia, professeur en maternelle, qui effectue sa 16ème rentrée. "Beaucoup de choses se jouent le premier jour avec les enfants il faut savoir les rassurer en créant un cadre bienveillant mais aussi instaurer son autorité", résume-t-elle. Mesure-phare de la rentrée pour lutter contre les inégalités sociales, classes de CP dans les quartiers très défavorisés REP+ vont mettre en oeuvre le déboublement des classes, une promesse de campagne d'Emmanuel Macron. Dans 86% des cas, les classes compteront au maximum une douzaine d'élèves. Dans les 14% restant, il y a aura deux maîtres dans la salle de classe. Emmanuel Macron se rend d'ailleurs lundi à l'école Louis-Houpert de Forbach Moselle, pour rencontrer deux classes de CP dédoublées, ainsi qu'une classe qui accueille des élèves handicapés. - Des rentrées reportées - De nombreux enseignants pensent que le dispositif leur permettra effectivement d'appliquer une pédagogie adaptée aux besoins de chacun. Mais certains regrettent que la mesure se fasse au détriment d'un autre dispositif, le "plus de maîtres que de classes" un professeur en plus dans une école, pas encore évalué. Dans certaines écoles, la rentrée s'annonce difficile "Comme il n?y a pas de salles pour tout le monde, je vais devoir m?occuper de mes CP dans la même salle qu?une collègue, ce qui fera quarante élèves et deux profs ensemble", a expliqué à l'AFP Marie, enseignante en Guyane. L'autre grande nouveauté est le retour à la semaine de quatre jours pour un tiers des écoles. C'est notamment le cas à Nice, où "98% des conseils d'école étaient pour", selon le maire de la ville, Christian Estrosi, opposé depuis le début à la semaine de quatre jours et demi instaurée sous le quinquennat de François Hollande. "Dans de nombreux cas, les parents ont été mis devant le fait accompli", assure Liliana Moyano, la présidente de la FCPE, première fédération de parents d'élèves. Elle redoute que des familles découvrent à la rentrée seulement les difficultés que pourraient engendrer ces nouveaux changements. Les syndicats et parents d'élèves s'inquiètent aussi de la baisse annoncée des contrats aidés auxquels l'Education nationale a largement recours. Quelque emplois supprimés étaient dédiés notamment à l'assistance des directeurs d'école. Confrontées à des difficultés d'organisation, plusieurs municipalités, en métropole et outremer Réunion et Guyane, ont décidé ou menacé de reporter momentanément la rentrée scolaire. Reçus vendredi par trois ministres concernés, les responsables de plusieurs associations d'élus locaux ont souligné "l?urgence de régler toutes les situations locales pour assurer le bon déroulement de la rentrée scolaire". AFP

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